幼儿园绩效考核与分配机制.pptxVIP

绩效 考核 分配机制 与 澳大利亚ACE国际教育集团 叶辉 JIM 绩效的概念： 是指教职员工在一定时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效率和效益。 ●业绩 ●成效 ●效率 ●效益 澳大利亚ACE国际教育集团 绩效的表现形式 ◇任务完成情况：特定时间内工作任务的完成状况，包括任务完成得质量和数量。 ◇工作效率：对幼儿园及自身资源的利用效率。幼儿园资源包括时间、教学设备设施、教育知识信息、人力资源等。 ◇工作效益：工作给幼儿园创造的经济价值。包括直接经济价值和间接经济价值。间接经济价值包括对幼儿园整体工作效率的改善、对幼儿园未来开展的良性影响等。 澳大利亚ACE国际教育集团 ◇为什么要进行绩效考核？ ◇为教职员工的晋升、降职、调职和离职提供依据。 绩效考核可以到达以下几方面的目的： ◇对教职员工个人和团队对幼儿园的奉献进行评估。 ◇为教职员工的薪酬决策提供依据。 ◇对招聘选择和工作分配的决策进行评估。 ◇了解教职员工和团队的职业培训的需要。 ◇对工作方案、财务预算和人力资源规划提供信息。 澳大利亚ACE国际教育集团 ◇幼儿园各岗位绩效考核的核心内容 教 学 人 员 职业道德 精神境界、道德品质、思想追求、工作态度 ---积极性、主动性、创造性、努力程度 幼儿开展水平 日常工作状况 平安、出勤率、流失率、工作量 个人能力素质 澳大利亚ACE国际教育集团 工 勤 人 员 保 育 人 员 效劳意识 工作结果 出 勤 职业道德 澳大利亚ACE国际教育集团 行 政 管 理 人 员 效劳意识 管理能力 工作业绩 职业道德 澳大利亚ACE国际教育集团 ◇幼儿园绩效考核的特点 工作要素多而分散 内容繁杂 量化程度低 操作性差 教育的专业性与市场化效劳存在冲突 保教工作过程比工作结果更重要 澳大利亚ACE国际教育集团 可 量 化 要 素 幼儿出勤率 平安事故率 幼儿流失率 员工出勤率 工 作 量 业 务 文 案 澳大利亚ACE国际教育集团 不 易 量 化 要 素 幼儿身心开展水平 保育教育过程 家长满意度 职 业 道 德 员工满意度 澳大利亚ACE国际教育集团 ◇幼儿园绩效考核常用方法介绍 最普遍采用的方法，是由 考核者根据量表，对教职工 每一个考核工程的表现作出 评价和记分。例：?幼儿园 等级评估表? 评级量表法 澳大利亚ACE国际教育集团 ◇幼儿园绩效考核常用方法介绍 就是把员工按从优秀到差的顺序进行排列。 个体排序法 澳大利亚ACE国际教育集团 个体排序法 赵 钱 孙 李 王 江 胡 宋 陈 1 2 3 4 5 6 7 8 9 宋 江 陈 王 钱 赵 李 孙 胡 举例 澳大利亚ACE国际教育集团 ◇幼儿园绩效考核常用方法介绍 是根据被考核人完成工作目标的情况来进行考核的一种绩效考核方法。在开始工作之前，考核人和被考核人应该对需要完成的工作内容、时间期限、考核的标准达成一致。在时间期限结束时，考核人根据被考核人的工作状况及原先制定的考核标准来进行考核。前提是要实行目标管理。例：?2007年度工作目标? 目标考核法 前提：建立目标责任体系，实行目标管理。 共同厘定目标并认同 澳大利亚ACE国际教育集团 ◇幼儿园绩效考核常用方法介绍 通过不同的考核者〔上级主 管、关联同事、下属和家长等〕 从不同的角度来考核，全方位、 准确地考核员工的工作绩。 360度考核法 优点：更全面、可信度更高。 幼儿园绩效考核与薪酬管理 ◇幼儿园360度绩效考核流程图 幼儿园绩效考核与薪酬管理 澳大利亚ACE国际教育集团 ◇幼儿园绩效考核误区 推行绩效主义 所有工作均实行绩效考核 过于复杂化 绩效主义企图把每一位教职员工的能力量化，以此做出客观、公正的评价。但事实上是做不到的。它的最大弊端是搞坏了幼儿园内的气氛。上司不把部下当有感情的人看待，而是一切都看指标、用“评价的目光〞审视下属。很多的园长和部门主任担当了“工作警察〞的角色。 澳大利亚ACE国际教育集团 幼儿园绩效考核误区二 考核目的不明确 考核标准不清晰 考核方法不科学 形式化 澳大利亚ACE国际教育集团 ◇幼儿园的薪酬管理 薪酬管理：通过科学的管理以发挥薪酬最大效力。使薪酬系统能真正牵引教职员工展现和到达幼儿园实现战略所需要的关键行为和关键绩效目标。 ●关键行为 ●关键绩效目标 澳大利亚ACE国际教育集团 薪酬的概念 教职员工为幼儿园提供劳动而得到的各种货币与实物报酬的总合。可以包括：工资、奖金、津贴、提成工资、福利等。 ●直接经济报偿 ●间接经济报偿 ●非经济报偿 澳大利亚ACE国际教育集团 幼儿园整体薪酬策略 澳大利亚AC