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《搭石》教学反思_3 《搭石》教学反思_3 《搭石》教学反思_3 《搭石》教课反省 我近来的授课在读和听的方面有了一些新的试试。 《搭石》 这片课文的语言朴实而秀美， 内容特别切近实质生活， 因此在上课时两个班的讲堂氛围都比较活跃。但两个班的特色不同样，一班的同学管不住自己，热爱表现，朗诵方面要 增强练习；二班的同学沉不住气，不够自觉，不论在读和听方面都的增强练习。 读的方式有多种的， 先是默读找出生字词，解决生字词的读音后， 自读课文，为敦促会偷懒得学生必定得亲身巡视。而后自读读通畅，再齐读，分小组赛读，抓错字的字音。选择喜爱 的句子频频读一读， 每次的要求都不同。 而我在一旁调换氛围，一节课下来，大家都很有兴致的。 并且， 我最大的收获是学会捕获即便生成的教课机会， 抓住生成的教育资源， 点燃学生的表现热忱， 使讲堂真实成为我和学生共同创作的舞台。 在讲堂上， 我即兴让学生把几个走搭石 的场景都演了一遍，加深了印象，感觉也深刻多了，有时想一想：备课太详尽了，反而限制了自己，有时抛开教课设计的约束，自由的发挥还会有一想不到的收获。 （《我爱这土地》 《乡愁》）教案 自主预习 (1)诗人为什么不用 “肌理丰盈 ”之类的词而用 “沙哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可领会到什么 ? (2)鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”“河流 ”“风”“拂晓 ”有哪些深刻的含义 .联合时代特色，谈谈它们 有哪些象征意蕴  ? (3)诗句 “而后我死了，连羽毛也腐化在土地里面 . 有”何深意 ? (4)诗歌的第二节与第一节有着如何的联系 ?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会遇到如何的 影响 ? （5）归纳本诗的要旨 . 乡愁 自主预习 2 诗人所抒写的 “乡愁 ”是如何跟着时间的推移而加深、升华的 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数目词有什么特色 么特色 ?在诗中有什么表达成效 ?  ? ?它们共同突出了这四样东西的什 ③ 诗歌的第四节对诗意的拓展有如何的重要作用拓展延长  ? 1、台湾今世女诗人席慕蓉的《乡愁》 (详见课本 P5)也是抒写乡愁的，谈谈它与课文在表达 上各有什么特色？ 2．语言运用 . 余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，假如有一天走出家门， 你心中最惦念的是什么 ?请发挥想象，模仿课文，用美丽的比喻句尽现你的感觉 . 乡愁是；乡愁是； 乡愁是；乡愁是； 3、小结 同学们， “乡愁 ”是我国传统文学恒久常新的主题，像唐朝诗人李白的名作《静夜思》 ： “.王” 湾《次北固山下》 ：“ ”崔颢《黄鹤楼》 ：“”余光中的首这《乡愁》诗，不论是内容仍是形式，都映照着中国古典诗 词的风采和魅力 .吟诵这深情的恋歌，我们衡量出了诗人思想中中国意识的重量 . 教课后记：