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年秋新人教版小学数学一年级上册全册教案9 年秋新人教版小学数学一年级上册全册教案9 年秋新人教版小学数学一年级上册全册教案9 义务教育课程标准实验教科书 数学教课设计 一年级上期 单位 : 班级： 姓名： 2012—— 2013 上学期 1/98 教材剖析 一、 内 容 变 动 1.增强了准备性（主要表此刻第一、二单元）（ 1）把实验教材中的第 一、二单元归并为第一单元 “准备课 ”。第一单元 “准备课 ”包含数一数、 比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元归并而成的。数一 数是本来的第一单元，主要目的是认识学生数数的状况和经验。比多少 是本来第二单元 “比一比 ”的内容，而本来第二单元的 “比高矮 ”“比长短 ” 与数学学习的关系不是很大，被删去了。 （ 2）将 “地点 ”由一年级下册 提早到一年级上册。第二单元地点，主假如认识 “上下、前后、左右 ”。 是从一下移过来的，而本来 “地点 ”中“左右的相对性 ”以及 “用第几行第几 列确立物体的地点”则删去了。 2.降低了难度（ 1）平面、立体图形的认识分别编排。认识图形本来包 括：认识立体图形和平面图形，主假如增强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反应：学生一下子接触的图形太多，认识鉴别难度较大，不易掌握。所以此刻本册先认识立体图形，一年级下册 再 认 识 平 面 图 形 。 （ 2 ） 只 认 识 整 时 。 “认识钟表 ”本来包含：认识整时和半时，但实验过程中教师一般反应：半时的认识比较困难，我们把 “半时 ”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。二、编排特色 各领域内容穿插编排，相互搭配。这也是全套教材的一个特色。这册教材共九个单元，从内容上来看，能够分为准备性知识（第一、二单元）、数与代数（第三、五、六、八单元）、图形与几何（第四单 元）、综合与实践等内容。这些内容穿插安排，相互搭配。如数与代数一共有四个单元，都相隔一单元，使同一领域的内容从整体上有所变化，这样学生学起来，既轻松又不觉乏味。并且每册第一单元尽可能安排内容比较少、活动性强的单元，给必定过渡时间，让玩了一个假期的 学 生 慢 慢 地 恢 复 学 习 状 态。 2. 加 强 了 对 知 识 的 整 理。 ·大的单元（多个知识点）后边都安排了一个 “整理和复习 ”（ 1-5 增添 了 ） 。 ·详细编排上，给出整理的线索，指引学生自己整理、总结。如对所学计算的整理，每次都给出线索。 数学一年级上册课时安 本册教材为一年级上学期数学教课设计安排了 60 课时的教课设计内容。各部分教课设计内容教课设计课时大概安排以下： 2/98 教 周次 起止日期 教课内容 课时 备注 案 2 2 1 5 11 1 1 5 6 2 3 3 0 0 1 1 2 6 10 20 1 6 7 7 2 8 9 5 3 10 10 3 4 3 2 11 20 5 1 11 20 2 2 10 3 1 2 20 10 1 9 3 2 8 7 6 2 3 5 4 3 2 4 1 7 3/98 进 度 1 表 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18  准备课（ 2 ） — 地点（ 2） 4 9.3 — 1 －5 的认识和加减法（ 4） 4 9.10 — 1 －5 的认识和加减法（ 4） 4 9.17 — 1 －5 的认识和加减法（ 4） 3 9.24 — 认识图形（一）（ 2 ） 6 6 —— 10 的认识和加减法（ 2 ） 10.1 — 0 国庆 节 10.8 — 6 —— 10 的认识和加减法（ 4 ） 4 10.15 — 6 —— 10 的认识和加减法（ 4 ） 4 10.22 — 6 —— 10 的认识和加减法（ 4 ） 4 10.29 — 6 —— 10 的认识和加减法（ 1 ） 4 11 — 20 各数的认识（ 3 ） 11.5 — 11 — 20 各数的认识（ 3 ） 4 数学乐园（ 1 ） 11.12 — 认识钟表（ 1 ）20 之内的进位加法（ 3 ） 4 11.19 — 20 之内的进位加法（ 3 ） 4 11.26 — 20 之内的进位加法（ 3 ）整理和复习 4 （1 ） 12.3 — 总复习（ 4 ） 4 12.10 — 期末总复习 4 12.17 — 期末总复习 4 12.24 — 期末总复习 检测 4 4/98 第一单元 准备课 第一课时 数一数 总第 1课时 教课设计目标 1、经过数数活动，初步认识学生的数数状况，使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生认识学校生活，激发学生学习数学的兴趣。 3、浸透思想道德教育。 教具准备 1、挂图或