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(寒假总动员)2015年高三语文寒假作业专题02识记现代汉语字形(学) (寒假总动员)2015年高三语文寒假作业专题02识记现代汉语字形(学) (寒假总动员)2015年高三语文寒假作业专题02识记现代汉语字形(学) （寒假总动员） 2015 年高三语文寒假作业 专题 02 识记现代汉 语字形（学） 一、要点概括 高考考察错字的要点是四类字。 1．因同音形近而误 的。如“国籍”误为“藉”；“嬴政”误为“赢”。 2． 因音同而错 的。如“滥竽凑数”误为“芋”，“纲要”误为“题”。一些音同音近 字常常成为命题人考察字形的焦点。如“精络”应为“经络”。 3． 因形近而错 的。如“热火朝天”误为“茶”；“草菅人命”误为“管”；“针砭时 弊”误为“贬”；“孤注一掷”误为“挺”；“黯然失色”误为“拙”。因为形似，所过去 往为命题人的设伏点所诱惑。 如“娇健”中的“娇”应为“矫”； “磬竹 难书”中的“磬” 应为“罄”。 4． 成语中的别字 也是要点之一。望文生义而致误。一些词语，特别是成语中的字，如 果不认识其根源和意义， 或把词语中的固定字任意更改， 就会致使字形错误， 如“祸福予共” 应为“祸福与共”；“一言即出”应为“一言既出”。 字形考察对象主假如“三常字 ”（ 常有字、常用字、常混字 字 ”（ 因音近、形近、义近或音义邻近而相混杂致误的常有常用字  ），特别是其 中的“ 常混 ）。 5．意思邻近而致误。因为意义比较凑近，所以这种字鉴别起来难度很大。如“船仓” 中的“仓”应为“舱”。 二、方法指津 1．抓住结构，依据造字辨析 汉字是表意文字，辨析字形时，可经过剖析造字法，来领会有关汉字的文化内涵，进而 较为正确地判断字形的正误 。如“既”和“即”两字，左侧的部首同样，指盛食品的器皿， 但“既”字是“人已吃了饭走了”之意，可引申为“已经、完了、终了”等意思；而“即” 则是“人来吃饭”之意，引申为“走近、凑近”等意思。所以，“既往不咎”中的“既”便 不可以写成“即”，而“不即不离”、“可望而不可以即”中的“即”也不可以写成“既”。 2．抓住字义，依据意义辨析 “以义为纲，据义别形”是辨析汉字字形的要点，我们能够据此来辨析 。如“再接再 厉”，本是指两鸡相斗，嘴啄秃了，就在石头上磨，把嘴磨尖了再去啄。古时“砺”写作 “厉”，有“磨刀石”的意思，因此不可以写成“再接再厉”。再如“贪污腐化”，其意是贪 污行贿， 违犯纲纪， 此中“赃”字， 是“贝”字旁， 与财物有关， 因为古代曾用贝壳作钱币， 写成“脏”、“桩”等都是错的。 3．抓住用法，依据词性辨析 因为汉字的字形与词的用法关系亲密， 所以 弄清有关汉字所在词语中的词性， 也可判断 字形的正误 。如“各自进行”，此中的“是”为意动用法，有“以为正确”之意，不可以写成“事”。再如“络绎不绝”，此中的“纷”与“沓”都是形容词，分别修饰动词“至” “来”，由此，写成“纷至踏来”则是错误的。 4．抓住结构，依据对应辨析 汉语中好多成语在 结构上是并列关系， 也就是说相应地点上的语素意义同样、 相应或相 反，于是，我们就能够依据这一特色来辨析字形的正误了。 如“豪门望族”， “名”、 “望” 意思同样，都指“闻名誉的家族”，因此不可以写成“ 豪门旺族”。再如“欺世盗名”，写成“沽明钓誉”便错了，因为“明”和“誉”在此没有关系，应当是“名”、“誉”。 5．抓住典故，依据根源辨析 汉语中好多熟语都是由古汉语中的神话传说、 寓言故事或典故演化而来的， 所以，辨析 字形时，假如 认识一些熟语的根源及有关的传说，那是有很大的帮助的 。如“弄斧班门”，它根源于“在鲁班门前摆弄斧子”这一传说，所以此中的“班”不可以误写成“搬”等。 6． 抓住偏旁，依据形旁辨析 汉字中有一些 联绵词，即可依据这两个字的形旁同样的特色 ，采纳形旁对照法来推测字形的正误。 如“憔倅”不可以写成“憔瘁”， “徘徊”不可以写成“彷皇”， “手段”不可以写成“技俩”，等等。而对声旁同样的形近字来说，辨析字形最好采纳形旁意义剖析法，经过分 析有关字的形旁意义来推测字形的正误。如“虎视眈眈”，此中的“眈眈” 最简单误写成 “耽耽”，辨析时可剖析“视”应 该用“眼睛”，而不是“耳朵”，这样自然即可正确辨析了。 7．抓住语境，依据情形辨析 在不一样的语言环境顶用字也是有不一样的， 所以要 注意依据字词合用的对象， 采纳变通法， 即经过找同义词语或相像语境来辨析字形 。如“惹是生非”可变通为“惹是生非”， “无事 生非”可变通为“没事找事”，这样则能够推测“闹事生非”、“无是生非”中的“事”、 “是”都是错误的。再如“感情不睦”可变通为“感情不睦睦”，“性格不合”可变通为 “性格合不来”， 于是可判断“感情不合”、 “性格不睦”中的“合”、 “和