(九年级资料）12矩形的性质与判定（二）.docVIP

课 题 矩形的性质与判定(二) 授课类型 新授课 课 时 1课时 教学目标 能够运用综合法和严密的数学语言证明矩形的性质和判定定理以及其他相关结论； 经历探索、猜测、证明的过程，开展学生的推理论证能力，培养学生找到解题思路的能力，使学生进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用； 学生通过比照前面所学知识，体会证明过程中所运用的归纳、概括以及转化等数学思想方法； 通过学生独立完成证明的过程，让学生体会数学是严谨的科学，增强学生对待科学的严谨治学态度，从而养成良好的习惯。 重点难点 教学重点:能够运用综合法和严密的数学语言证明矩形的性质和判定定理以及其他相关结论； 教学难点:经历探索、猜测、证明的过程，开展学生的推理论证能力，培养学生找到解题思路的能力，使学生进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用； 教学方法 多媒体与启发式相结合 学习方法 自主探究与合作交流相结合 教学过程设计 备 注 课题引入 第一环节：创设情境，提出问题 活动内容：课前准备小木板和橡皮筋，制作一个如下图的平行四边形的活动框架。在一个平行四边形活动框架上，用两根橡皮筋分别套在两个相对的顶点上，拉动一对不相邻的顶点时，平行四边形的形状会发生什么变化？ 活动目的：通过这个活动，首先是学生能够主动地对平行四边形的相关知识有一个系统的回忆和认知，让学生以一种比拟有趣的形式对这局