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初中常见的病句类型 初中常见的病句类型及修改 初中常见的病句类型 一、常见的病句类型 （一）、成分残缺： 例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 例2：全校师生积极开展“献爱心”。  （二）、词序不当： 例3：数学对我不感兴趣。  例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。  初中常见的病句类型 （三）、搭配不当： 例5：他那锐利的眼睛投向了人群。  例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 （四）、重复罗嗦： 例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。例8：李大爷老了，头上的头发全白了。  初中常见的病句类型  （五）、否定不当： 例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。  （六）、出现歧义： 例11：这辆自行车没有锁。  例12：老王一进门，就发现老李正和他老婆吵架。 初中常见的病句类型   （七）、前后矛盾： 例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。  例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。  初中常见的病句类型 （八）、用词不当： 例15：我忽然感到她是个很智慧的人。  例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。 初中常见的病句类型 二、几种务必注意的病句类型： （一）、句中出现了数量短语，要检查是不是语序不当、歧义。1.历史博物馆近日展出了数以万计的三千年前新出土的文物。 初中常见的病句类型 2．开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。 3．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。 初中常见的病句类型 （二）、出现了两面性的词语（是否、得失、高低、成败、优劣、好坏、有没有等），要看前后肯否可一致、可合逻辑1．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。 2．教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量 初中常见的病句类型 3. 我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。 4.有没有意志是成功的关键。 初中常见的病句类型  （三）、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，要检查是不是表意相反。 1．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 2．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 初中常见的病句类型 （四）、 反问句中有否定词（不、非、没有），要检查是否否定不当雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢 初中常见的病句类型 （五）、 句首出现介词（经过、通过、由于、被、使等），应检查是否因滥用介词而主语残缺1、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 2、在老师和同学们的帮助下，终于使他不再自卑了。 初中常见的病句类型 （六）、出现“约……左右”“近……左右”“余……左右”“达……多（以上）”“超过……以上”“目前……当务”“ 当初……始料未及”“目的是为了”“大多以……为主”等词应检查是否语意重复或表意矛盾。1、近一半左右的年青人不相信这个。 2、载重量达十吨以上  初中常见的病句类型 3、美国对伊进行军事打击的目的是为了摧毁其大规模杀伤性武器。 4、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。 初中常见的病句类型  （七）、如果句子中出现动词+较长宾语（或几个宾语），要检查是不是缺少宾语中心语或动词与每个宾语是不是都能搭配。1、认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。 初中常见的病句类型 2、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。 3、推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。 初中常见的病句类型 （八）、如果句子中出现“A是（成为）B”，要浓缩一下主干 看是否主宾所指不一致。1、他的家乡是广东人。2、秋天的北京是一个美丽的季节。 初中常见的病句类型 （九）、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当1、只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。 2、他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。