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第 幼儿园大班语言活动说课稿 幼儿园大班语言活动说课稿 作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言活动说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。  幼儿园大班语言活动说课稿1  大班语言活动：  桃树下的喜爱白兔  活动目标：  1、理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用的物品的意境和想象。  2、增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。  活动准备：用纸剪成粉红色瓣若干（与幼儿人数相等）、小白兔木偶、录音机、磁带、背景图1张、磁性教具若干才（小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁）。见配套挂图。  活动过程：  1、出示小白兔木偶，引出故事题目。  教师有表情地朗诵故事。  2、出示背景图，演示磁性教具，帮助幼儿理解和熟悉故事内容。  （1）小白兔住在哪儿，那是个怎么样的地方？  （2）小白兔在水塘边发现了什么？它把那些粉红色花瓣寄给了谁？  （3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？他们将花瓣做什么用了呢？  （4）后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？  3、听录音故事，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。  4、讨论：  （1）你喜欢小白兔吗？为什么？  （2）假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他做什么？  教学反思：  首先我的目标定位有问题，对于大班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。  幼儿园大班语言活动说课稿2  一、活动内容的生成与依据  幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。于是，我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动，本教学活动就是来源于安全教育中的“生活中的标志”。教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。通过小组讨论的方式，比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。间接目标是留意日常生活中的标志，提高安全意识。  此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。适合于大班幼儿，活动时间约35—40分钟。在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿接受能力相吻合。最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。  二、活动目标与依据  教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：  1、运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的语言预测故事发展的可能性。  2、学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。  3、留意日常生活中的标志，提高安全意识。  教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础。以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。（情感、态度、能力、知识、技能等方面）  三、活动准备  首先，活动准备是为具体活动目标服务