国学作文之国学经典诵读与语文有机融合.docVIP

国学经典朗读与语文教课的有机交融 曾几何时 “国学热 ”热遍了大江南北，热遍了校内校外；但此刻当前， “国学热 ”大有虎头蛇尾，一阵风过似的景况。如何让国学流行的好事变得富裕理性，可连续深入地发展，有益于社会主义精神文明建设及文化教育事业的发展，是值得我们广泛而深入思虑的问题。 国学经典朗读与语文素质教课息息相关，现就此做一些初浅的思虑和研究。、 一、国学经典和语文的性质、 中华历史上下五千年，孕育了孔子、孟子、庄子这样的伟大圣哲，也孕育了李白、杜甫、苏东坡这样的诗人，他们给我们留下了一本本厚重的经典，这些经典所构成的正是中华民族的文化血脉，也是我们历经绚烂且饱受劫难而不屈的文化基因。人们把《论语》《孟子》《大学》《中庸》《诗经》《楚辞》以及唐诗宋词这些中 国古代传统文化精髓用一个词来概括，这就是 “国学 ”。国学经典是中华文化承上启下的文件积淀，是中华民族先贤智慧的集大成，是中华精神力量形成的源泉。 那幺语文的性质又是什幺呢？语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要构成部分。工具性和人文性的一致，是语文课的基本特色。特别是高中语文的课程应进一步提升学生的语文涵养，使学生拥有较强的语文应用能力和必定的审美能力、研究能力，形成优秀的思想道德素质和科学文化素质，为终生学习和有个性的发展确定基础。 二、国学经典朗读表现了语文素质教课的重要侧面 从国学经典和语文的性质来看，两者存在极大的