九年级上语文《《艾青诗选》如何读诗》蒋朝军人教 教案新优质课比赛公开课获奖教学设计230.docVIP

九年级名著阅读教学指导 抓关键词句 赏读诗歌 ——《艾青诗选》 斗门区第二中学 蒋朝军 教学目标： 1.引导学生初步了解《艾青诗选》的主要内容，激发学生阅读《艾青诗选》的兴趣。 2.指导学生运用“抓关键词句,赏读诗歌”的方法阅读《艾青诗选》。 教学重点： 1.激发学生的阅读兴趣。 2.阅读方法的示范与演练。 教学难点：如何筛选诗歌中的意象词和陌生化语句。 课时安排：1课时 教学内容与步骤： 一、激趣导入 我们在第一单元学习了五首诗歌，感受到诗作的魅力。那一行行的诗情与画意，那一句句的激情与怅惘，那一首首的轻吟与壮语……让我们回味无穷。《沁园春﹒雪》诗人充满了对祖国大好河山的热爱和美好前景的欣慰；《乡愁》表达了渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。《你是人间的四月天》作者以温暖的组合展示温馨柔媚的情调。《我看》诗人表达了对于闲适生活的追求。今天有一位诗人，他从战争的烟火中走来，耗尽一生，用笔去诅咒黑暗，讴歌光明，让革命精神代代咏传。他就是艾青！ 二、感知作品 播放《我爱这土地》的朗读录音，师生畅谈朗诵诗歌的技巧： ①读准字音（吐字清晰、准确有力） ②读好节奏（处理好停顿和重音） ③把握感情基调（感情基调有欢快、忧愁、寂寞、伤感、温软、恬淡、闲适、激愤、思念） 学生齐读《我爱这土地》。过渡：刚才读的这一首感情激昂的小诗，选自一本划时代的诗集——《艾青诗选》。 三、内容介绍 1.《艾青诗选》主题： （1）早期（抗日战争，解放战争）： ①对祖国（土地）的爱， ②对光明，美好生活的向往。 ③对抗争者的歌颂。 ④对苦难人民的同情。 （2）新中国成立后 ： ①对人生的思考 ②对历史的评价 2.常用的意象词：土地、太阳 四、运用方法，试读名著 （一）回顾读诗方法 “同学们，当你打开《艾青诗选》时，或许会心存疑虑：“我能读懂这些长长短短的诗句吗？大家先根据自己的经验谈谈该用什么方法读诗歌？” 教师结合第一单元的五首现代诗，介绍阅读诗歌的方法 《沁园春雪》 链接创作背景，想象诗歌的意境 《我爱这土地》 结合创作背景，抓意象词赏析诗歌 《乡愁》 结合创作背景，抓意象词赏析诗歌 《你是人间的四月天》赏析陌生化语句 《我看》赏析关键句子，描绘诗歌意境；链接同主题作品进行比较阅读 小结：同学们不难发现，赏析诗歌最常见的方法就是“抓关键的词句”。 （二）阅读方法介绍： 赏诗的步骤： 1.读诗； 2.找意象词，修饰词，抒情句，陌生化语句进行赏析； （1）意象词：用来寄托主观情思的客观物象。在文学作品中，作者想要表达自己的感情，又不想直接表达的时候，就用一些人物、景物、物品等表达，这些人物、景物、物品就叫做意象。（以余光中的《乡愁》为例） 意：诗人主观情感 意象 象：诗中客观形象：人、景、物 意：思乡之情 《乡愁》 象：邮票、船票、坟墓、海峡 （2）修饰词：最直观的就是形容词和副词,形容词多用于修饰名词,副词多用于修饰动词和形容词。（以余光中的《乡愁》为例） 《乡愁》——（小小）的邮票、（窄窄）的船票、（矮矮）的坟墓、（浅浅）的海峡 （3）抒情句：是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。（以毛泽东的《沁园春雪》为例） 《沁园春雪》－－俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （4）陌生化语句：以陌生来表示熟悉，用独特的语言来描写常见的事物或阐述常见的道理，引发读者联想和想象。（以林徽因的《你是人间的四月天》为例解释陌生化语句） 平常化语句：四月清风徐来 陌生化语句：黄昏吹着风的软 ——《你是人间的四月天》 3.借助意象词及与意象相关的词（象征意义、主题、作者的感情、艺术手法）赏析诗歌。 （三）阅读方法示范与指导： 1.运用“抓关键词句,赏读诗歌”的方法阅读《我爱这土地》。 附《我爱这土地》写作背景：这首诗写于1938年11月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐妄图摧毁中国人的抵抗意志。中国人奋起反抗进行了不屈不挠的斗争。诗人在民族存亡的关头，坚定地汇入了民族解放斗争的洪流中，成为时代的“吹号者”。 步骤： （1）学生划意象词、修饰词、抒情句、陌生化语句。