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大班数学认识远近教案 【篇一：大班数学活动 0 的认识】 大班数学活动： “0”的认识 活动设计背景 数学是一门抽象的学科，大班幼儿对数字 “1﹑2 ﹑3 ﹑4 ﹑5 ﹑6 ﹑7﹑ 8 ﹑9 ﹑10”，多数幼儿掌握还很好，对数字 “0”的认识还不够，基于 这种情况，选择了这节课。 活动目标 1 ：引导幼儿在游戏活动中初步认识数字 “0”。 2 ：引导幼儿初步了解 “0”的两种基本含义： 0 即表示没有，也表示 起点。 3 ：通过各种游戏活动，培养幼儿对数字的兴趣。 教学重点、难点 重点：认识数字 “0”以及 “0在生活中和它相像的物品。” 难点： “0”的另一种含义，它是起点。 活动准备 数字卡﹑苹果﹑盘子﹑玩具﹑直尺﹑笔﹑椭圆形纸板〔每个幼儿一 个〕 活动过程 一﹑感知数字 “0” 1 ﹑小