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大班数学教案区分左右 【篇一：大班数学教案区分左右】 文 章来 源 课 件 w w w.5y 设计意图： 区分左右是大班有关空间方位的内容，但大班幼儿的思维特点是以 具体形象思维为主，向抽象逻辑思维过度，其意识、能力还不够强， 尚处于探索状态。他们在的时候，常常分不清自己的左右，更分不 清他人的左右，为了引导幼儿能清楚区分自己的左右，感知左右的 相对性，特设计了此活动。根据《纲要》中的科学教育要求： “为幼 儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑，大胆 探索。 ”我选择了思维中的左右手操作活动，让幼儿在观察、探索、 操作中感知、区分左右的空间方位。并穿插游戏，让幼儿在愉快的 游戏中初步理解左右的相对性，并迅速做出判断和反应，从而发展 幼儿的空间知觉和判断力。 活动目标： 1 、感知左、右，能以自身为中心进行区分。 2 、初步理解左右的相对性，尝试做出迅速的判断和反应。 3 、在区分左右的过程中加强合作意识，获得积极的情感体验。 活动重点：以自身为中心区分左右。 活动难点：理解左右的相对性 活动准备： 几何图形（三角形、长方形、圆形、正方形）、手势图人手一份。