幼儿园幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》含反思  设计意图  《捏面人》是一首说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，念白部分的内容也是孩子们很喜欢的《西游记》中的人物，特别适合大班幼儿演唱。我从幼儿的兴趣点动身，挖掘了其中所蕴含的四个价值：好玩的面人艺术、独特的京韵唱腔、鲜亮的念白节奏、开放的创编过程。以这四个方面作为切入点绽开活动，让幼儿进一步了解捏面人的过程，回忆已有经验，同时初步感受音乐旋律;还设计了形象化、趣味化、体现节奏型的图谱，帮助幼儿记忆念白部分歌词，学习歌曲的典型节奏。  活动目标  1.学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。  2.在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的争论，即兴创编与演唱歌曲。  3.在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。  4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。  活动预备  老爷爷捏面人的PPT课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。  活动过程  1.进场：律动《泥娃娃》。  教师：我们都见过泥娃娃，今日，我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧!  幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作，随音乐跳舞。在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。  2.教师借助多媒体生动地叙述，引出歌曲部分内容。  (1)教师：泥娃娃不是没有家，它的家就在我们身边。今日老师还请来了一位老爷爷，老爷爷本事可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看。  (2)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。  教师坐回幼儿中，边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲节奏念：“捏出来的面人把眼睛看花。”  教师：咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词)  3.教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。  教师：老爷爷今日还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷究竟捏了啥?  (前奏响起)教师轻声说：“老爷爷来了……”随后范唱。在范唱中，将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现，并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。  4.幼儿运用已有经验，依据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。  (1)教师：老爷爷究竟捏了啥呢?你看出来了吗?说说看……  幼儿1：孙悟空!  教师：你从哪个动作看出来的呢?学学看!  幼儿做打的动作，说：从金箍棒看出来的啊!  幼儿2做孙悟空看的动作。  教师：这个……我们大家一起学学看!  全体幼儿共同模仿这个动作。  教师说：老爷爷，捏一个……谁?(同时伴奏有节奏的响声)  幼儿齐声说：孙悟空!  教师：他在干嘛?  幼儿：打妖怪!  教师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪”。(第二遍练习这句歌词时，出示孙悟空的图片贴在黑板上。)  (2)教师：还捏了谁?  幼儿1：唐僧!  教师：唐僧是什么样子的?  幼儿2：骑马!(同时做出骑马的动作)  教师：哪个是唐僧啊?你们教教我。  很多幼儿做出唐僧念经时双手合十的动作。  教师做骑马动作后，问：唐僧在干嘛?  幼儿回答：骑马。  教师：骑的是什么马呢?  幼儿：白龙马!  教师随音乐节奏说：“老爷爷……”  边做动作边引导幼儿说出“捏一个唐僧骑白龙马”。（教案出自：屈!老师教案网）在不断练习中出示唐僧图片贴在黑板上。  (3)教师：还捏了谁?  幼儿1：捏的是沙和尚。  教师：哪个动作是沙和尚的?  幼儿2：挑着担子的。(做出挑东西的动作)  教师请幼儿2示范整句“捏一个沙和尚挑着担子”，并引导大家一起说。  幼儿齐念这句。在幼儿随伴奏念白时，教师出示沙和尚图片贴在黑板上。  (4)教师嘟起嘴，故意变粗嗓音说：小朋友，你们忘了我!  幼儿纷纷说：猪八戒。  教师：猪八戒在干嘛呢?  幼儿：吃西瓜。  在教师动作引导下，幼儿随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”，教师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。  5.教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。  (1)教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊?  幼儿大声回答：西游记。  教师：是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?