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3. 可迁移技能 就是你所能做的事，也被称为通用技能。 用行为动词来表达。 可以从生活中的方方面面、特别是工作之外得到发展，却可以迁移应用于不同的工作之中。 是个人最能持续运用和最能够依靠的技能。 * 第二百五十三页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 人文专业的可迁移技能 沟通技能：有效地倾听，起草文章和报告，向个人或群体说明自己的观点，演讲，处理争议。 解决问题或批判性思维技能：从多角度分析审视问题，定义问题，找出多种不同的解决方案，创造不同的应对问题的方法，说服他人以群体的最大利益为准则来行动。 * 第二百五十四页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 人际关系技能：与同学交谈，帮助他人，有效地沟通观点，与他人合作去解决问题和完成任务，教授或指导他人。 组织技能：计划和安排社团活动，项目设计，协调和组织人员，执行。 研究技能：搜索网络或印刷的参考资料，发现和形成论文主题，记录和分析数据，调查问题，写作报告或学期论文。 * 第二百五十五页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 活动：撰写成就故事 写下生活中令你有成就感的具体事件然后对其进行分析，看看你在其中使用了哪些技能（尤其是可迁移技能）。 只要符合以下两条标准，就可以被视为“成就”： （1）你喜欢做这件事时体验到的感受，并且 （2）你为完成它所带来的结果感到自豪。 * 第二百五十六页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 在撰写成就故事时，每一个故事都应当包含以下要素： 你想达到的目标：即需要完成的事情 面临的障碍、限制、困难 你的具体行动步骤：你是如何一步步克服障碍、达成目标的？ 对结果的描述：你取得了什么成就？ 对结果的量化评估：可以证明你成就的任何衡量方法或数量 * 第二百五十七页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 雇主们最重视的技能 沟通能力 积极主动性 团队合作精神 领导能力 学习成绩 人际交往能力 灵活性/适应能力 专业技术 诚实正直 工作道德 分析和解决问题的能力 根据美国“全国大学与雇主协会” 在2002年的调查，美国雇主们最为重视的技能和个人品质按顺序排列如下： * 第二百五十八页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 如何发现自己的成就及技能 可衡量的业绩 其他人（老师、领导或雇主、同事、同学）的反馈（认可、称赞） 通过P.A.R.（问题-行动-解决）法来发现自己的成就 * 第二百五十九页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 第十讲工作世界概貌 　　我们这个时代的麻烦就是将来不会是过去那个熟悉的模样。 ——保尔·瓦雷里 * 第二百六十页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 自我探索 探索 工作世界 决策 求职行动 再评估 觉知与承诺 职业生涯规划流程 * 第二百六十一页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 教学目标 认知目标： 消除对就业难的刻板印象。 消除对工作形式的刻板印象。 技能目标：??????? 掌握目前劳动力市场的基本现状和应对方法。 * 第二百六十二页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 讨论：我们的困惑 有些专科生能做的工作要本科生来做，有些本科生能做的工作要研究生来做。是否是早一年毕业就会好？而且越来越多的单位对学历的要求会越来越高。 我所学习的专业是XXX。我不知道我的这个专业在中国是否有前途。如果还说的过去的话，我不知道我今后是应从事这方面的理论研究工作，还是应该从事相关的职业，比如公务员，一点点向上做起。 * 第二百六十三页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 活动：猜猜看 用头脑风暴法列举出与手机相关的尽可能多的职业。 讨论：你从这个活动中得到了什么启发？ * 第二百六十四页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 有关职业的基本事实 目前现存有超过 种职业，对于大多数人来说，都有数种职业适合于他们。 调查表明，各个经济收入阶层和各种行业领域的人都 自己的工作。 * 第二百六十五页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 有关职业的基本事实 没有哪一种工作能够 你所有的需要。所有工作都有其局限性和令人失望之处。你需要通过其它活动来 你的生活，才有可能感觉到完满。 工作市场和经济形势都时常发生变化，甚至是急剧的变化。有的行业在目前可能充满了机会，但却会在数年内饱和。 * 第二百六十六页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 是生活的一部分。我们的决定很可能不会持续一生，而需要不断调整和变化才能保持满意感。你需要学会如何 工作的变动，而不是如何去 它。 有关职业的基本事实 * 第二百六十七页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 活动：你眼中的劳动力市场 * 第二百六十八页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 劳动力市场现状 转换工作成