初中历史七上教案14沟通中外文明的“丝绸之路”.pdfVIP

教案 课 题 14 沟通中外文明的“丝绸之路” 课时及授 1 课时 课时间 授课人 2018 年 月 日 （一）知识与能力： （1）了解张骞两次两次出使西域的有关史实， 正确认识张骞在西汉民族交往 中的作用。 （2 ）掌握西域都护的设置等基本史实，理解设置西域都护的重要意义。 （3 ）识读《丝绸之路线路图》 ，知道丝绸之路的路线，培养识读历史地图的 基本技能，正确认识丝绸之路在中西方经济、文化交流中的作用。 教学目标 （二）过程与方法： (学习目标 ) （1）通过多媒体课件提供的历史材料，获得感性认识和心灵体验。 、 （2 ）设计多种类型的问题，在思考、归纳、想象、描述、交流中理解和评价 历史，并找出解决问题的方法。 （三）情感态度与价值观： （1）通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、 勇 于开拓的精神和坚强意志。 （2 ）在小组合作探究学习的过程中，培养团队精神与合作意识。 教学重点 张骞通西域、丝绸之路。 教学难点 丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。 教学用具 多媒体 教学方法 讲授法，讨论法、探究法 ( 学习方法 ) 教学过程 （一）创设情境，导入新课 备 注 ( 补 2013 年 9 月，丝绸之路沉寂 1200 多年后， 新一届政府最高领导 充 ) 人习近平开启中亚之旅，倡议用新的合作模式，呼吁 “共建新丝绸 之路经济带”，丝绸之路再度进入世界的视野。中亚各国也向联合 国申请“丝绸之路”为世界非物质文化遗产。为什么丝绸之路能够 得到如此关注，他是怎样的一条路，今天就让我们一起走进悠久的 历史，共同见证沟通中外文明的“丝绸之路” （二）教师引领，合作探究 一、张骞出使西域 1、汉初的西域 汉朝玉门关、阳关往西 , 今天新疆以及和新疆相邻的中亚各国， 统称为西域。这里有三十六国之多。这些国家大多人数很少，最多 的乌孙人口是 36 万。这里的居民有的经营农业 , 有的从事畜牧业、 各国语言不同、各自独立。西汉初年，匈奴势力伸展到西域，征服 了西域各国。 设问：汉武帝为什么要攻打匈奴？ 设问：张骞为什么要出使西域，去了几次，最终结果如何？ 教师总结，特别要讲到张骞第一次出使西域历经艰辛，中途被匈奴 擒获，不忘使命，忍辱负重，最终辗转到达大月氏，让学生了解张 骞这种不屈不挠，持之以恒，忠心爱国的精神。 设问：张骞出使西域都经历了哪些地方？ 思考题：张骞出使西域的历史意义 二、丝绸之路 提问： 1.