商务英语专业学业水平技能考核方案（中职）.pdf

附件 6 商务英语专业学业水平技能考核方案 （中职 ） 一、技能考核目的 为提高商务英语专业学生的英语口语职业技能，增强学生的专业 知识，培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，能就日常生活话 题进行交流，增强学生学习的兴趣和主动性，展示学生的专业水准，从而 进一步提高专业教学质量，并对教学效果进行评价。特制定以下考核 方案 （中职）。 二、技能考核形式 本考试考核学生的英语口语交际能力。考试时间约 10 分钟。每 组口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师主持口试 并评分 （总体印象分），另一名口试教师不参与交谈，专事评分。 A 节：考查学生初次见面时向人提供信息 （如名字、出生地、职 业、家庭等）的能力。该节约需 2 分钟时间。 B 节：考查学生根据信息卡就具体事实互相问答的能力。信息卡 上的信息涉及到日常生活、娱乐和社会活动，所用语言为英语和汉语，该 节约需 5 分钟时间. C 节：考查学生提供详细信息及阐述个人观点的能力。口试教师 将根据 B 节的话题向两个考生各提出 2-3 个问题。该节约需 3 分钟时 间。 口试结构图如下 ： 节 时间 形式 为考生提 考查要点 考生需提供的信 分 （分 供的信息 息 数 钟 ） A 2 口 试 教 师 口试教师 提供个人信息 1. 提供个人信息 与 考 生 对 提出的问 2. 谈论个人目前 5 话 题 状况 3. 谈论个人以往 的经历 B 5 两考生对 信息卡 1.询问具体事 1.询问具体事情 话 情 2. 回答有关具体 2. 回答有关具 事情的询问 体事情的询问 C 3 口试教师 口试教师 1.提供信息 1. 回答具体问题 与考生对 提出的问 2. 阐述观点 2. 阐述个人的观 话 题 点 三、评分标准 总体评分标准：分为 5 档（0 分 1 分 2 分 3 分 4 分 5 分 ） （1 分）第一档：几乎没有使用语言的能力从而使信息失败。言语常 让人听不懂。母语语音的影响使对方听起来非常吃力。总体上说不能 恰当地进行交流。 （3 分）档：有足够的语法与词汇知识来进行简单交流，尽管言语常 常或迟疑和不通达。母语口音较重，但基本上能够交流。交流活动基 本上恰当得体。 （5 分）档：能够较好地运用有限的语法与词汇知识传达简单信息。 语音语调较为准确。交流活动恰当得体。 分项评分标准 ： 1、语音语调 （1 分）没有掌握英语的语音语调、 （3 分）基本掌握英语的语音语调、 （5 分）较好地掌握英语的语音语调 2、语法与词汇 （1 分）语法，词汇错误； （3 分）基本能够运用本话题的语法和词汇知识进行交际，虽有错误 或不恰当之处，但基本不影响理解； （5 分）能够较好运用本话题的语法和词汇知识进行交际，虽有错误 或不恰当之处，但不影响理解。 3、互动交际 （1 分）提问非常困难，应答不着边际，造际中断。缺乏交际策略。 （3 分）能够维持简单交流。时有迟疑，对方需要耐心。 （5 分）能够积极地进行交际活动，需要时能够使用交际策略恰当地 参与交际。个别