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基础护理学说课 请在此输入您的副标题 第一页，编辑于星期二：十八点 五十五分。 一、说课程设置 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说教学效果 六、教学反思 说课内容 第二页，编辑于星期二：十八点 五十五分。 （一）课程性质 （二）课程作用 （三）课程目标 （四）教 材 （五）考核方法 一、说课程设置 第三页，编辑于星期二：十八点 五十五分。 课程性质 1 基础 护理学 基础 基础医学 人文社会科学 外科护理学 内科护理学 妇产科护理学 儿科护理学 后续 专业必修课 护理专业基础课程 护士执业资格考试必考课程 第四页，编辑于星期二：十八点 五十五分。 　 通过本课程的学习，使学生掌握护理学的基本理论、基本知识、基本技能，具备运用所学知识和技能为护理对象提供高质量护理服务的能力，养成良好的职业素质和行为习惯，具有高度的责任感、同情心，树立以人为本、以人的健康为中心的护理理念；能够为进一步学习临床护理课程奠定良好的基础。 课程作用 2 第五页，编辑于星期二：十八点 五十五分。 课程目标 3 知识目标 1.掌握护理学的基本理论、基本知识、基本技能，为学习临床护理课程和日后从事护理工作打下良好的基础； 并将所学知识和技能灵活运用于临床护理实践中； 2.熟悉基础护理学的概念、意义和基本技能的理论基础和原理、要求； 3.熟悉护理技能操作过程中可能出现的反应及处理方法。 第六页，编辑于星期二：十八点 五十五分。 课程目标 3 能力目标 1.初步具备发现问题、分析问题、解决问题、独立思考和批判性思维能力； 2.基本具备求实、严谨、创新的工作作风和科学的思维方式；按护理程序为护理对象提供整体护理，满足护理对象生理、心理和治疗需求的能力； 3. 具备运用所学知识和技能为护理对象提供高质量护理服务的能力； 第七页，编辑于星期二：十八点 五十五分。 课程目标 3 情感目标 具备高尚的职业道德和职业情感，具备良好的人文素养和人文关怀意识。 能运用所学知识与病人良好沟通，为患者提供优质护理服务。 第八页，编辑于星期二：十八点 五十五分。 1. 教材选择 2. 辅助教材 3. 考核方法 （四）、教材 第九页，编辑于星期二：十八点 五十五分。 教材选择： 本课程使用由人民卫生出版社出版的《基础护理学》（第5版），属卫生部第五轮规划教材、专供全国高等学校本科本科护理学专业使用，此教材适应护理专业的发展需要，符合护理专业的培养目标。 第十页，编辑于星期二：十八点 五十五分。 课程内容 第十一页，编辑于星期二：十八点 五十五分。 《基础护理学》共安排144个学时，其中理论课70学时，实验课74学时。 第十二页，编辑于星期二：十八点 五十五分。 1.在实验教学上，为了配合课堂教学，通过积极的探索并结合临床编写出版了实验教材 《基础护理学实验教程》。 2.扩充性资料使用情况：教学过程中，根据教学需要编写了一些辅助资料，例如：《基础护理学习指导及习题集》、《护士执业资格考试辅导用书》、《基础护理学习题集》等。以利于学生开阔视野，巩固学习的知识，同时提高学生学习的主动性。 辅助教材 第十三页，编辑于星期二：十八点 五十五分。 （五）考核方法 我们的考核以考试的形式进行，以百分制记录，考核分理论考核和技能操作考核，理论考核以闭卷形式进行，成绩占60%比例；技能考核包括整体护理技能测评、护士素质测评和沟通能力测评，成绩占40%比例，操作技能的考核在学习并练习后即考核。无论理论还是技能考核，考核的老师都会严格监考并给出公平的成绩。 第十四页，编辑于星期二：十八点 五十五分。 （一）学情分析 （二）教学方法 （三）教学手段 二、说教法 第十五页，编辑于星期二：十八点 五十五分。 （一）学情分析 学生为护理学院大学二年级学生，在大一已经学习医学基础课，有一定的医学基础。 同时学生对基础护理学这门课程非常感兴趣，对基础护理学的基础知识和技能操作学习热情高，有着迫切的学习愿望。 所以授课时应从学生学习兴趣入手，注意运用引起学生学习兴趣的情境教学，引导学生主动参与积极思考。 二、说教法 第十六页，编辑于星期二：十八点 五十五分。 教学方法 （二） 第十七页，编辑于星期二：十八点 五十五分。 （三）教学手段 第十八页，编辑于星期二：