从学生的作文选想到的教学反思.docVIP

从学生的作文选想到的教学反思 从学生的作文选想到的教学反思 PAGE / NUMPAGES 从学生的作文选想到的教学反思 从学生的作文选想到的教学反思 一本本作文选摆在我的面前， 这是已毕业的六年级学生留给我的一份礼物。翻看着一篇篇充满童真童趣，包含真情实感，展现无限遐想的作文，我想起了自己在作文教学中的探索与实践， 不仅产生了诸多感慨，更多思考，先以反思的形式记录如下。 一、愉快中学作文 兴趣是学生学习写作的内在动力，也是学生学好作文的入门向导。新学期刚接一个三年级班，学生正处于作文的启蒙阶段，这一时期如果让学生对作文产生畏惧感，可能就会使学生产生对写作的厌倦。因此，我从培养他们写日记的习惯入手，有的学生开始只写一句话，我也表扬一番，鼓励他们坚持写下去。不苛求每个词用得正确与 否，可长可短。不讲究怎样开头与结尾，只要求能连贯的 把所见所闻所感写出来就行，从而引导学生说自己的话，写自己的生活，表达自己的思想。从一句话到几句话，再到一段、一篇，学生写的是看得见、摸得着的 ，是身边实实在在的人和事，学生真切的感受到作文不再是一件难事。 二、生活中写作文 学生在生活中，在自己的身边能发现许多有意义，有意思的内 容，可是往往被忽视， 因此提起笔来依然无话可说， 常有“无米之炊”之感。这就充分说明学生无能力写自己的生活， 不会从纷繁复杂的生活中提炼写作素材。 所以小学生作文时， 教师要引导学