人教精通版六年级英语下册教案Unit3WearegoingtotravelLesson14教案2.docVIP

Unit 3 We are going to travel Lesson 14教学设计 一、教材分析 本课主要呈现本模块所要学习的语言内容（ Were going to go to travel.） ,通过谈论图片 学习如何使用 be going to 讲述自己的计划和即将发生的事情。 二、教学目标 1、知识目标 （ 1）能听懂、会说并认读下列单词： travel, tomorrow, from, China, know, hear, lake 及短 语: by plane, by train, by ship （ 2）能听懂、会说并认读下列句子 Were going to go to Hangzhou by plane. I m going to Wuhan by ship. 2、能力目标 能听懂并能在图片的帮助下运用 “ be goi ng to句型讲述自己的计划和即将发生的事情。 3、情感目标 （1） 培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交 流意识，引导学生关注生活，热爱生活。 （2） 激发学生热爱祖国大好山河的情感。 三、教学重、难点 重点：（ 1）单词 travel, tomorrow, from, China, know, hear, lake 及短语 by plane, by train, by ship 的认读。 （2）运用 “ be going to句型描述即将做的事情。 难点：结合实际在真实的语境中运用 “be going to 句型”。 四、教学准备 多媒体课件、单词卡片 五、教学方法 1、充分利用多媒体资源，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动有趣，同时还 利用多媒体进行多样化的操练，不断激发学生的创造性思维。 2、首尾呼应，尽力让学生在有意义的情景中操练和运用所学语言，并注重新旧知识的联 系，使教学活动符合学生的心理特点和知识水平。 六、教学设计 Step 1. Warming-up 1. Greetings. 2. Say a chant.（课件显示 chant 内容） 【设计意图】师生边做边说 chant,既营造了课堂气氛，复习了旧知，也使学生迅速进入到 英语学习状态，为下面学习新课做好铺垫，同时也对学生进行了英语思维的训练。 3. Free talk: T:Hello! Children. Do you like taking pictures? S:Yes. T:I like taking pictures ,too. I like traveling very much. Do you like traveli ng?（你们喜欢旅游吗？） Step 2. Presentation 1. Leading-in. 课件显示北京、上海、中卫、海南的景观图片,让学生猜测它们分别是哪个城市。 Look! These places are very beautiful. Can you guess which city it is? 对学生的回答进行肯定表扬,并告诉学生自己将在寒假中选择其中一个温暖的城市去旅 游,请学生猜测是哪个城市。 Please guess which city I want to travel? 在学生说出海南后予以表扬,师说 “Igmoing to go to Hainan. 自”然引入本课语言点 “be going to句型的学习。出示中国地图，让学生用 I m going to go to 来说自己打算去的地 方。 【设计意图】直接用 “ be going to的形式表述，在精心设计的层层递进的提问中，让学生感 知将要发生的动作的表达方式,并唤起学生对新课学习的兴趣与热情。 2. 教授短语 by plane T: I m going to go to Hainan. But it s very far. I m 学习短语gdobyp^aee. 3. 学习句型 Were going to T:Hainan is very beautiful. Do you want to go with me? S:Yes. T:We re going to go to Hainan. We re going to go by plane. 【设计意图】 采用图片和在具体的语境中讲授短语， 可以让学生在有意义的语言环境中非常 自然地接受， 在此过程中， 对学生进行适当的激励教学评价， 让学生体验到习得语言的快乐。 Step 3. Text 1. 课件显示 Smart 一家： Look! This is Smart s family. They like traveling, too. OK! Let and look. Where are