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华东师范大学 2010 年教育综合真题 一、名词解释： 1. 教育目的 2. 双轨制 3. 京师同文馆 4. 活教育 5. 骑士教育 6. 《莫雷尔法案》 二、简答： 1. 举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和实用性。 2. 何谓发展性教案原则，在教案中遵循发展性教育原则有哪些基本要求。 3. 举例说明学校实施德育的途径。 4. 简述埃里克森人格发展理论的教育意义。 三、论述： 1. 试分析学校转型性变革背景下教师的基本素养。 2. 阅一下材料，分析和评论其中的教育思想： 虽有佳肴，弗食，不知 / 其旨也；虽有至道，弗学，不知 / 其善也。是故 / 学/ 然后知不足，教 / 然后知困。知不足，然后 / 能自反也；知困，然后 / 能自强也。故曰：教案 / 相长也。 《兑命》 曰：“学学半。”其 / 此之谓乎？ 3. 试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响。 4. 结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略。 1 / 8 华东师范大学 2011 年教育综合真题 一、名词解释（ 6 题 x 5 分） 1. 教育先行 2. 教育目的的社会本位论 3. 终身教育 4. 教师专业性发展 5. 最近发展区 6. 先行组织者 二、简答（ 4 题 x 10 分） 1. 活动课程特点 2. 集体中教育原则的基本要求 3. 陶行知 “生活教育”理论的基本内容 4. 人文主义教育的基本特征 三、论述（ 4 题 x 20 分） 1. 针对班级授课制的优点和缺点，探讨教案组织形式的改革方向 2. 评述朱熹《师说》中的教师观 3. 评述赫尔巴特课程理论 4. 精细加工策略及其教案要求 2 / 8 华东师范大学 2012 年 333 教育综合真题 一、名词解释（ 5 题 x 6 分） 1. 教育制度 2. 综合课程 3. 六艺教育 4. 产婆术 5. 绅士教育 6.1922 年新学制 二、简答题（ 4 题 x 10 分） 1. 教案模式的结构 2. 举例说明道德教育的社会学习模式 3. 教师的专业素养 4. 奥苏贝尔的先行组织者策略 三、分析论述题 1. 课程编制的泰勒原理述评 2. 试论卢梭的自然主义教育思想及其影响 3. 试论五四时期新文化思想对教育改革运动的影响 2. 试论学习动机的培养和激发 3 / 8 2013 华东师范大学教育综合 333 试卷 一．名词解释（ 30 分） 1. 教育目的 2. 分支型学制 3. 课程方案 4. 教案评价 5. 人文主义教育 6. 道尔顿制 二．简答题（ 40 分） 1. 简述教育的社会流动功能 2. 举例说明教案策略的应用对课堂有效教案的作用 3. 简述蔡元培的高等教育实践队我国现代大学发展的意义 4. 简述建构主义学习观 三．论述题（ 80 分） 1. 结构主义教育评述 2. 试论社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响 3. 试以白鹿洞书院揭示，分析我国书院教育的宗旨、特点与意义 4. 论科尔伯格的道德发展阶段理论 4 / 8 2014 华东师范大学 333 教育综合考研真题 一、 名词解释 1. 贝尔 -兰开斯特制 2. 城市学校 3. 自我效能感 4. 有意义学习 5. 现代教育制 度 6. 德育过程 二、简答题 1. 简述《白鹿洞书院揭示》的教育宗旨 2. 简述文艺复兴时期弗吉里奥的教育贡 献 3. 评述《国防教育法》 4. 简述