光的偏振教学设计及教学反思.docx

课题：光的偏振 设计者：XXX 单位：XXX 2 2 ? 教学用具 播放视频,引入概念 教学程序 创设悄境导入新课 教师演示实验1 □- 提出问题，解释概念 学生演示实验2 学生交流讨论，解髒原因 总结理解内化提高 教学阶段 一导入新课 实验探究.学以致用 偏掘现彖应用举例 教学过程设计 教师活动 师：同学们，上课了！世界是美妙的.因为有了光的色彩， 自然界变得五倾六色.小时候，我们喜欢用万花筒来看看 花花世界，现在我们一起来回味一下童年的快乐. 师：这是一个大型的万花简，通过转动底部，可以观察到 形成的美丽图案。请同学们仔细观察图案变化情况。 （转动自割万花简.用摄像头将看到的现象投影到屏幕 上，在转动过程中，发现当转动到某个位置处时，图像变 得最黑，某位置处变得最亮） 师：在转动过程中.同学们发现什么现象？师：为什么 会出现这样的情况呢？会不会是转动过程中光被挡住 了，我们把万花简拆开看看. （将万花简一端拆开，给大家看里面的镜片，拿岀里而 的偏振片） 师：里面有一块黑色透明的镜片，是不是它把光线挡住了 呢？我们这次不放入这块镜片，再来看一看转动时的图 案变化情况。 （发现图像很淸晰） 师：现在不管怎么转动都看得淸图案，说明这块镜片确实 起到了忽明忽暗的效果。 师：这是块什么样的镜片呢？它叫做偏振片，要想 学生活动设计意图 勾起儿时 的回忆 仔细观察 万花筒 生：有时图 案比