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环境工程专业可持续改进教学质量研究（教学质量资料） 文档信息 主题： 关于“建筑或环境”中“环境科学”的参考范文。 属性： F-01HUFT，doc格式，正文12718字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为资料范文、质量资料、教学质量资料写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：环境工程专业可持续改进教学质量研究 2 一、概述 2 三、基于教学质量国家标准的环境工程专业可持续改进的意义 4 文2：可持续发展的环境工程专业应用型人才培养 5 1 应用型人才培养的必要性 6 2 目前环境工程专业人才现状 6 3 应用型人才培养方法 7 4 结语 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 环境工程专业可持续改进教学质量研究（教学质量资料） 文1：环境工程专业可持续改进教学质量研究 一、概述 基于教学质量国家标准的环境工程专业可持续改进是在国家制定的教学质量的标准上对环境工程专业的教学实践进行一系列的，持续有效的改革与创新。在教学形式和教学方法等方面都要进行一定的改革与创新，通过改进传统的教育模式，探索新的教育模式，来实现人才的持续转型，确保为国家未来环境工程方面提供实用性高质量人才。从而为我国目前在污染治理、环境保护等方面贡献一份力量。促进我国环保事业的可持续发展，助力环保工作的高效快速推进。除了在教学形式和教学方法层面进行一定的改革与创新，在持续改进环境工程专业的教学体系时，也要注重对学生在专业实践能力方面的培养。要为学生学习创造一个良好的实践氛围，带领学生深入到环境污染和环保工作的现实当中去，使其能够从中加深对本专业所学的理解，并能够更好地将其运用到实践当中。教师在这一过程当中，要及时对学生的实践成果做出一些适时、适当的反馈，在不断的反馈与交流当中，实现对学生专业能力的有效培养。除了以上要考虑到的层面外，还要考虑其教学质量，国家标准的环境工程专业在可持续改进的过程中会面临到的问题。比如在具体实践的过程当中，在教学方法和教育形式的改革是有一定难度的。因为在长期的实践和探索过程当中，高校本身和教师教学都是结合当下环境，形成了一套既定的行之有效的教学形式和教学方法，而如果想要对其进行一些改动，将是一项工程量巨大的工作，改动过后，教师和学生在教学和学习的过程当中都会有一段时间的适应期，所以这种方法的见效过程可能会是十分缓慢的。每项政策的落实，都需要学校领导高层的长期商榷和师生结合实践过程给予一定反馈。 二、基于教学质量国家标准的环境工程专业可持续改进的具体实施方法 1.持续创新教学形式，改革教学方法。随着经济社会的不断发展，对人才的要求也不断变化。旧的教育培养模式已经不能够适应新形势下人才需求的变化，所以教师在制定教学计划的时候，必须要考虑到这一点。比如在环境工程专业教学当中，可以通过在班内举行小型的辩论会，或者专业技能赛等形式，让同学们进一步了解并运用自己的专业知识。当前，环境保护方面值得关注的问题有很多，可以让学生们就其中的一个问题进行探讨和分析，并就自己探讨分析的结果和大家分享。比如在污染控制和环境管理方面，可以给学生们抛出一个现实性的环境污染问题，让他们根据自己的专业所学，制定出一份完备的环境治理方案，教师在课后给予其恰当的点评和修正。2.持续强化课程实践，推动人才转型。在教学质量国家标准当中，期望环境工程专业能够培养出高质量、专门性的人才。而在当下的教学实际当中，对人才的培养仅限于课本和课堂，对学生实践能力方面的培养还有一定的欠缺。所以在教学质量持续改进的过程当中，一定要强化学生们在实践方面的技能，培养出能够将所学理论付诸到实践当中的应用型人才。就环境工程专业来说，对人才各方面的专业技能要求都比较高，这就要求学生能在学习的过程中接触到不同层面的实践知识，在污染防治、环境规划和资源保护方面都要有所建树。学校方面可以带领学生去到市级的污水处理厂或者一些新能源环保公司，让他们身临其境的参与到污染治理和环境保护的过程当中，实现从知识型人才到应用型人才的顺利转型。3.持续改进和完善教学质量保障体系。高等学校在完善自身发展的过程当中，应当特别注意强化自身的质量意识，及时监测评估和改进自己的教学质量保障体系。上至校长及教务处等有关部门，下至直接参与到教学活动当中的任课教师，都是这个体系当中必不可少的一部分。作为环境工程专业，更应该实时监测改进本专业的教学质量。比如，在教师的教学过程当中，要及时对自身的教学质量进行评估和反馈，通过这个反馈的过程，教师可以从中找到改进自身教学质量的办法，从而使自己的授课过程更加的贴近实际，贴近学