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更新管理理念促进教学质量提升（教学质量资料） 文档信息 主题： 关于“管理或人力资源”中“企业文化”的参考范文。 属性： F-01HUFE，doc格式，正文11855字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为资料范文、质量资料、教学质量资料写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：更新管理理念促进教学质量提升 2 一、更新教学管理理念，树立“人本”思想 2 二、完善管理制度，加强系统化管理 4 三、借鉴现代化管理经验，推行全面质量管理 4 四、总结 5 文2：小学数学教学质量提升 5 一、关心、热爱每一个学生 5 二、精讲多练是提高数学成绩的主阵地 5 三、培养学生学习的积极性、调动学生学习的兴趣 6 四、重视后进生转化，帮助树立信心 6 五、做好教学后的反思 7 参考文摘引言： 7 原创性声明（模板） 8 文章致谢（模板） 9 正文 更新管理理念促进教学质量提升（教学质量资料） 文1：更新管理理念促进教学质量提升 质量人才培养质量是否稳定、优秀，是否符合国家需求，直接关系到一所学校的入学率、社会声誉和生存发展。在新的教育教学改革的背景下，高等院校要想实现高等教育目标，取得更好的发展，就需要与时俱进，主动更新教学管理理念，让一线的广大师生能从“教”与“学”中感受课堂的魅力，激发内在动力，全身心投入到教学实践中去。 一、更新教学管理理念，树立“人本”思想 1.确定学生主体地位，活跃本科课堂学习氛围。大量理论研究与教学管理实践证明，学生才是课堂教学的主体，在教学管理中，坚持人本管理理念，尊重学生在教学实践过程中的“主角”地位，是保障教学质量的关键，探索有效的课堂教学模式，提升本科课堂质量。教务管理人员必须高度认识到学生群体在整个教学质量保障体系担当着重要角色，以遵循学生人性发展的需要、遵循学生身心发展规律、遵循知识发展的逻辑规律为前提，采取相应措施，探索有效的课堂教学模式，提升本科课堂质量。2.教为学服务，提升教师课堂教学能力。课堂改革对教师提出了更高的要求，既要继承优秀传统，更要创建新的思维模式，使自己在课堂上不止停留在课本知识教会学生，更要引导学生不断提升自己的学习能力，提升探究能力，形成建立学生创新思维的重要基础。建立教为学服务的理念，构建以学为中心的课堂，做到两个合理：合理解读教材，对教材做出适度的加工和改造，对教材有一个深度、全面、系统的解读，不断充实前沿的教学内容，加强基础，促进交叉，形成适用性强的新形态教科书；合理解读学生，教学要以学生为出发点，寻求素质教育在课堂的正确途径。3.创新教学形式，丰富教学内容。随着教学理念和教育目标的改变，传统教学方法已经显得不合时宜，不能符合当下的教育需求，所以，我国教育界开始推行课堂教学改革。（1）倡导“多元化”教学，着力提升教学形式的多样性。在大学本科教育阶段，教学内容更为专一、有针对性，接收对象以青年人为主，所以就不能一味地应用传统讲授式教学，而是要合理地启动本科课堂教学的多元化形式改革，鼓励授课教师多采用新教学形式，比如启发式讲授、探究式讨论，亦或是互动式交流等都更贴近青年人心理特点的授课方式，借此激发学生兴趣，让青年学生在课堂学习中能够抬起头、自动坐到前排位置并积极提问，积极参与到课堂学习活动中来。（2）推进“教室革命”，统筹规划灵活多变的组合教室、移动网络互动教室等类型的智慧教室建设，逐步实现课堂教学“小班化、面对面和点对点”；加快信息技术与教育教学课堂教学的有机融合，推行线上线下混合教学，试行线上课堂教师助课制度。（3）课堂教学内容要“与时俱进”。高校教学的直接目标就是培养为社会所需的各种高级人才，即提高教学质量，提高市场对学生的认可度。所以也可以说，高校教学目的与本科生学习目的带有重叠性，二者殊途同归。为此，面对新的形势发展，高校在教学管理中应树立起就业理念，增强课堂教学的专一性，并以市场为导向，调整教学内容，使其适应社会发展，真正做到与时俱进。具体来讲，就是将产业对人才培养目标的最新要求引入课程教学，推动课程内容的重组和优化，将行业的新动态、科研的新成果融入教学过程中，使教学与科研良性互动。注重知识的融合、交叉及新兴方向，以延伸学生的知识体系；注重在工程类专业基础课和专业课程中有效融入经济、管理、人文、法律、环境等学科内涵，引导学生以点带面，触类旁通，建立更广阔的知识体系，提升非专业技能的培养。（4）以“全过程-多元化-考能力”为指导思想，构建“四化”课程考核模式。科学的教学评估体系是本科教学获得理想教学成果的必要保障。所有的系统都是借助信息反馈来实现有效控制的，基于系统