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六下邮票中的数学问题导学案 六下邮票中的数学问题导学案 六下邮票中的数学问题导学案 六年级导教学设计 年级 六年级 科目 数学 教师 骆霖 学习内容 邮票中的数学问题 页码 P118-119 1.认识邮票的作用，理解、掌握邮政资费的方法，知道确定邮资 的 两 个 因 素 。 学习目标 2.经历研究确定邮资、依照信函质量支付邮资等活动过程，培养 学生的归纳、推理能力，发展学生的实践能力和创新精神。 3.感觉数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。 成立 “分段 ”的思想并应用 重点 于解决生活中的问题。 导学 教学设计 1、 观察邮票，你还见过哪些 自 邮票？ 主2、 你知道它们各有什么作 入 用？ 学3、从 118 页表中你获取哪些信息？（见表 1） 1、不到 20g 的信函寄给安吉三小的堂弟要贴（）元的邮票，若是寄给杭州的叔叔要贴（）元的邮票。 2、一封 45g 的信寄往外埠，怎样贴邮票呢？ 导3. 依照理解，独立完成课本 119 学 页中的表格（见表 2） 探 究4、活动一：若是邮寄不高出 100g 的信函，只用 80 分和 1.2 元的邮票能满足需要吗？ 若是不能够，最多只能贴 3 张邮票，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要？小组合作研究，每个人必定公布自己的看法，一致建议后，由一人 1 / 4  理解确定信函邮资的方 难点 法，研究合理的邮资支付方式