小学一年级语文《小池塘》教案及教学反思.docxVIP

小学一年级语文《小池塘》教案及教学反思 1. 小学一年级语文《小池塘》教案 教学要求： 1、学会本课生字，认识新偏旁“口、女、鱼” ，理解生 字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、引导体会小池塘的美丽，激发学生仔细观察周围事 物的兴趣，初步诱发学生的想象力。 教学重点、难点： 正确抄写本课的字词； 通过朗读感受水不同状态带给人的美感享受。 教学准备： 动画、挂图、生字卡片。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 一、复习旧知，导入新课。 1、什么叫池塘？ 2、板书课题：看到这个课题，想提出什么问题吗？ 二、初读指导 1、看图，说说从图上看到了些什么？（学生交流。 ） 书上的图画的是什么？说说你对池塘的感觉。 2、过渡：下面我们看看课文是怎样写小池塘的。 3、自由读课文，读准字音，读通句子，初步理解生字 词的意思。 4、检查自读情况： （ 1）出示词语，正音： 姐姐吹气水波一只鲜红芦苇睫毛倒映珍珠鹅 （2）了解词语理解情况。 动作理解“吹气” ；看图理解“芦苇” ； 水波：水的波纹； （3）学生自主识字记字。 出示生字：波姐鲜只 比一比，看谁记得又快又多。 学生自由讨论。 教师用象形法记“气” 。 学生书空“吹”的笔顺。 三、作业 1、认读生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 第二课时 一、复习检查： 1、听写生字词：姐姐吹气水波一只鲜红 2、听写偏旁：口字旁、鱼字旁、女字旁。 3、学生朗读课文。 二、继续初读指导。 1、自由读课文，给各段标上序号。 2、交流：你读懂了什么。 三、精读训练。 1、精读第一自然段。 （ 1）自由读第一自然段，同桌说说你读懂了什么，还 有什么不懂的地方。 教师根据学生发言归纳： “池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛”说 明池塘的水很清。 启发理解“春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒过来 了”。 （2）指名学生口述第一自然段的内容。 （ 3）默读第一自然段：画出你最喜欢的句子，放声读 一读。 （4）指名朗读全段。 2、精读第二自然段。 （ 1）自由读，说说你读懂了什么。 （2）学生交流。 （ 3）结合学生的交流，归纳：这四句话都是打比方的 句子。这样写，能给我们留下深刻的印象。 （4）默读第二自然段，把这一段话画成一幅画。 （ 5）小结：这一段共四句话，从白天写到夜里，从天 空写到池塘，你觉得池塘怎样？ （6）指导朗读。 3、精读第三自然段。 （ 1）指名读。 （2） “五彩”指颜色多而美，为什么说“小池塘映出一 个美丽的世界”呢？ 朗读全文，学生质疑。 四、作业 练习背诵课文，说说你是怎样记住课文内容的。 第三课时 一、复习检查 1、指名读带“像”的句子。 2、如果你站在小池塘的边上，你会说些什么呢？ 二、背诵指导 1、指名背诵。 2、交流背诵的方法。 3、练习背诵课文。 三、写字指导 1、出示生字：气只吹波姐鲜 2、想一想，写这些字我们应该注意些什么？ 学生交流，教师归纳： “气”第四笔是横折斜钩；第三笔写在横中线的上方。 “女字旁”的一横改成提。 3、教师范写，学生按笔顺描红。 四、课堂练习 1、抄写生字。 2、填空： （）的眼睛（）的睫毛（）的气球 （）的珍珠（）的小船（）的世界 （）的外衣（）的娃娃（）的池塘 3、背诵课文。 2. 小学一年级语文《小池塘》教案 一、设境激趣，导入课文 上课起立，老师故意安排一位学生趴在课桌“呼呼”地 睡觉。当其他同学感到奇怪，要去喊他（她）时，老师摇摇 手，然后，走到这位同学面前，轻轻地朝他吹一口气，用柔 和的声音说： “春天来了，该醒醒啦。 ”睡觉的同学在老师的 呼唤下， 睁开了眼睛， 并朝四周张望。 这时， 老师及时引导： “呀，春风姐姐把这位同学吹醒了。现在，同学们朝窗外看 看，柳树被春风姐姐吹醒了，发出了嫩芽；桃花也被春风姐 姐吹醒了，开出了红花……一天，春风姐姐看到一个小池塘 还结着薄冰，还在睡觉呢。春风姐姐是怎么做的呢？小池塘 有什么变化呢？同学们想知道吗？那赶快读一读我们今天 要学习的课文——《小池塘》吧。 ”这样，学生的兴趣被有 效地激发，迫不急待地进入到课文的阅读中去。 二、初读课文，整体感知 这一环节主要以学生自读为主。可让他们通过朗读，初 步感知课文：画出生字词，读准字音，了解意思；画出自己 喜欢的语句，对照插图，体会意境；画出不明白的地方，提 出问题，准备质疑。学生初读后，可进一步开展小组合作式 学习：交流一下阅读的感受，讨论一下提出的问题，探究一 下不懂的地方，让每个学生都有互助学习、表现的机会。这 样，通过两个层次的自主学习，学生对课文内容有了整体的 感知，对课文中精彩的语