【教育资料】小学语文三年级教案《找骆驼》教学设计之三.docx

【教育资料】 小学语文三年级教 案《找骆驼》教学设计之三 LT 【教育资料】小学语文三年级教案《找骆驼》教学设计之三 1、理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间 的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。 2、理解词语：商人、至于、究竟。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点：反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结 论的正确，是观察与推断的结果。 教学难点：理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那 么清楚。 教学过程： 第一课时 一、导入： 课件：骆驼在沙漠上走的片断。师介绍：骆驼是沙漠中主要的交 通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼。这节课我们就来学 习有关骆驼的一篇课文。 二、新课： 1、板书课题，读题。质疑，导入新课。 2 / 9 2、初读课文。（自由读） 3、按自然段读，边听边想，课文主要讲了一件什么事。 商人此时的心情怎样？你现在就是这个商人，你会怎么做？会遇 到那些困难呢？ 4、具体学习课文。 （1）当商人问老人的时候，他们说了什么呢？同桌同学分角色读 （ 17 自然段） 指名分角色读。 如果你是商人，听了老人的话，心里会怎样想？ 指导朗读（随机指导老人的话，与商人越来越紧张、急切的语气） （2）老人把骆驼的样子说得这样具体，又说不知道骆驼在哪，你 这位商人会怎样想？ 指导朗读商人的话，读出生气、质问的语气。 （3）老