用智能工具处理信息教学设计.pdfVIP

课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日 第几 课题 4.2 用智能工具处理信息 课型 讲授课 1 课时 知识 1、初步了解人工智能的概念。 与 2、会使用简单的智能处理工具 技能 3、了解信息智能处理的应用价值 课 时 过程 教 引导学生体验智能工具处理信息的过程， 形成对人工智能技术的感性认 与 学 方法 识。了解人工智能技术的应用领域。 目 标 情感 让学生感受智能信息处理工具在现实生活中应用的价值， 感受信息智能 态度 处理的魅力，能客观评价智能信息处理工具给学习和生活带来的变化，激发 价值 起学习和探索人工智能知识的热情和愿望，为学生今后选修“人工智能”打 观 下基础。 教学 体验智能信息处理工具的独特魅力，了解其实际应用价值。 重点 教学 客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。 难点 使 用 大部分学生都比较喜欢科幻故事，对故事中的“机器人”等具有人类智慧的机 教 器充满了好奇，非常想探索其中的奥秘。我们正好利用学生的好奇和兴趣，通过展 材 示我们生活中人工智能的应用实例，简要剖析个中奥秘，让学生打破“人工智能” 构 的神秘感，引领学生们进入一个奥秘无穷的领域 想 设 根据学校条件和学生实际情况，可以使用手写板、文通慧视小灵鼠软件、金山 计 快译等，通过学生体验，感受智能信息处理工具的应用。激发起学习和探索人工智 意 能知识的热情和愿望，了解其实际应用价值。 图 太原市教研科研中心研制 教学流程 教 师 行 为 学 生 行 为 设计意图 引入 1、欣赏动画 MTV“再生翼”片段。 学生观看。 从 这 个 感 人 2、指明这个动画是由一个双手不能动的人 故 事 中 引 出 制作的，请同学们想一下她是用什么方式 智 能 工 具 手 学生回答 写 板 对 残 疾 来操作电脑的？ 人士的作用。 3、打开介绍田甜的文稿、 图片，让学生浏 览，了解田甜的故事。 学生观察 活动 1：用键盘录入汉字对于同学们来讲 回答问题： ? 在 刚才 的活动 中你 已经不再是什么难题，但对残疾人士或电 输入