学校防疫与健康教学设计：《呵护大自然 珍爱众生命》.docxVIP

呵护大自然珍爱众生命 【班会背景】 新型冠状病毒肺炎疫情来势凶猛，这场疫情不仅是中国 的灾难，它更是全世界的灾难，全球确诊病例已经累计近120 万，我们是否会感叹生命在灾难面前的脆弱呢？为此，我给 学生开展了以“呵护大自然 珍爱众生命为主题的生命教 育班会，借助于疫情启发学生认识生命、认识自己、认识自 然，引导学生用行动书写自己的生命故事，共筑爱与责任的 中国力量。 【教学对象】小学六年级 【班会目标】 知识目标：学生通过新冠疫情中的数据等信息知道生命 的意义，自然的意义以及人与自然的关系。 情感目标：学生认识到自然与生命的伟大，激发出对自 然和生命的敬畏。感恩为这次疫情战斗的英雄。 行为目标：学生能主动地参与宣传保护野生动物的活动, 为人与自然的和谐关系做力所能及的努力。正面引导，反面 督促，使学生懂得责任的意义，激发学生做一个有责任心的 人。 【课前准备】图片，PPT手抄报倡议书 【班会过程】 第一板块：情境导入，感知疫情 情境1:校园美丽的春景 师：看！校园的花儿开啦，红棉枝头闹。花儿迎风笑, 还有那和煦的阳光。我们的校园正陶醉在明媚的春光里。我 们的校园并没有因为这场疫情而停下春天的脚步，它正等待 着我们回到美丽的校园。 情境2：面对疫情思考问题的本质。 师：冠病毒的来袭，让我们度过了一个特别的假期。哪 里都不能去，只能呆在家里，生活模式的骤变，也许会引起 你的困惑。为什么不能出门？为什么会有这么可恶的病毒？ 怎样才能消灭病毒？ 师：看了这些，你想说点什么？ 师：新冠肺炎它威胁着我们的生命，这次人类的灾难和 人们非法捕杀和食用野生动物有很大的关系，每次灾难面前 我们都要学会思考？ 了解这个重大事件的本质问题。更进一 步懂得人与自然紧密而又脆弱的关系。 学生自由和身边的家长讨论，把自己的想法发表于直播 互动板上。教师小结引导，导出主题。 师：人类依赖于大自然，而大自然却不依赖人类。我们 要对人类赖以生存的大自然产生敬畏意识，保护意识，珍爱 大自然中的每一个生命。 （设计意图）通过情境的引入，让学生感受在疫情面前, 人类的渺小，树立保护环境的意识，要敬畏大自然，珍爱大 自然中的每一个生命。 第二板块：感受灾难，发出倡议 一、 和谐大自然美如画。 师：同学们，我们一起去看看动物如果没有人类的打扰, 他们的生活多么惬意，多么和谐， 1.快乐遨游的海豚和海狮，2.说悄悄话的母子，3.宁静 的岛屿，4.动物和自然的和谐相处。 师：同学们，看到美丽的大自然和温馨画面下动物，你 的感想是什么？学生小组讨论、汇报。 二、 大自然的控诉 师：如果我们的世界都一直这样该多好？可是，我们的 人类却破坏了他的美。看看动物对我们的控诉吧。 1.被垃圾袋缠身的白榷，2.被束缚的小海龟，3.被人类 丢弃绳网套住脖子的小海狮，4.、肚子里面全是垃圾和瓶盖 的信天翁。 师：当你看到这些时，你有什么感受？你还知道或了解 过哪些动物和植物受伤害的事件？ 师生互动，小组汇报讨论内容，可以用手抄报、倡议书、 作文、书法等形式表达自己的心声，对全社会发出呼吁。 引导小结：保护自然界的每一个生命，尊重每一个生命。 树立自己的保护意识，担起保护动物的责任。 （设计意图）通过两组画面鲜明的对比，让学生感受到 人类对自然的破坏给动物带来的灾难，我们破坏生态环境必 然会遭到大自然的报复。 对大家发出倡议：我们只有一个地球，而它此时在遭受 着破坏，动物们本是我们的朋友，而他们却因为我们的食欲、 贪念急速下降，有的濒临消失，我们应该一起努力让地球少 受污染，让动物自由奔跑，再次让世界穿上绚丽多彩的衣裙 第三板块：关爱生命，从我做起 师：如何通过自己的实际行动保护大自然、珍爱众生命 呢？ 1.学会保护自己的生命，2.通过生活中的小事情引起 学生的思考，3.保护野生动物的措施，4.爱护周围的环境。 师：大家看到了哪些事情？有什么是值得我们学习的？ 生可能回答：爱护每一株幼苗，不摘花朵，不攀树枝, 不踩踏草地对破坏环境的行为要及时制止。不随意乱扔瓜皮 果壳，废纸，食品包装物等，不随地吐痰，伸出自己的手捡 起地上的一张废纸，一只废塑料袋，一个烟蒂，为环境的整 洁献出爱心。拒绝使用一次性筷子，节约用纸，拒绝浪费， 珍惜我们有限的自然资源。 通过身边的小事引起学生的思考，通过具体事例让学生 感受保护环境其实我们能做很多很多。培养学生的社会责任 感, 引导小结：把周围的环境保护好，做一些力所能及的事 情，也是一份责任。 （设计意图）保护环境，尊重生命，人人有责。树立学 生对自己、对他人、对社会、对自然，都需要负起责任。 第四板块：学做主人，肩挑责任 师：我们班的孩子也有很强的环境保护意识，他们也用 画手抄报、作文等形式宣誓自己要爱护环境，保护动物和植 物的决心；用倡议书 号召全社会都要保护环