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金融专业硕士培养问题及对策研究（金融学毕业资料） 文档信息 主题： 关于“金融或证券”中“金融资料”的参考范文。 属性： F-01HZGW，doc格式，正文22985字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为资料范文、金融资料、金融学毕业资料写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：金融专业硕士培养问题及对策研究 1 一、引言 1 二、金融专业硕士培养存在的主要问题 2 三、影响金融专业硕士培养质量的主要因素 3 四、提升金融专业硕士培养质量的对策建议 4 文2：金融专业毕业实习报告 5 参考文摘引言： 7 原创性声明（模板） 8 文章致谢（模板） 9 正文 金融专业硕士培养问题及对策研究（金融学毕业资料） 文1：金融专业硕士培养问题及对策研究 一、引言 金融硕士专业学位自2011年开始面向应届本科毕业生招生以来，经过多年发展，招生规模稳定增长、培养模式不断完善、培养制度不断优化。随着金融业在现代经济中的地位逐渐提高，市场对高质量金融应用型人才的需求日益扩大，对金融专业硕士培养的质量要求也逐渐提高。然而，高校在扩大金融专业硕士招生规模，满足市场高速增长需求的同时，培养质量难以满足市场需求，尚未实现与招生规模的同步提高。因此，以G大学的金融专业硕士培养为例，通过对历届毕业生和在读生的问卷调查和访谈，系统梳理高校对金融专业硕士培养过程中存在的问题及其影响因素，探索提升金融专业硕士培养质量的有效途径。 二、金融专业硕士培养存在的主要问题 G大学金融硕士专业学位，自2015年开始招生，至今已有2届毕业生，3届在校生。本次调查对象为毕业和在读的全部金融硕士研究生以及研究生导师，采用网络问卷调查和访谈相结合的方式。此次调查发放问卷53份（其中：金融硕士研究生40份，研究生导师问卷13份），收回有效问卷50份（其中：金融硕士研究生40份，研究生导师问卷10份），有效问卷回收率%。通过对问卷及访谈结果的分析，发现金融专业硕士培养主要存在以下问题。1.课程设置不完善，教学方式传统。课程设置是研究生培养过程中的重要环节，对培养目标的实现有重要影响。金融专业硕士的课程设置不仅要让学生掌握金融、经济等理论知识，更要着重培养其解决金融实际问题的能力。但是调查数据显示，对于目前的课程设置感到一般或不满意的比例占到了%，他们认为目前开设的课程更加偏重理论学习，与实践结合不够紧密，难以培养高水平的专业技能。在对授课方式的调查中显示，大多数学生更期望接受实践性较强的案例讨论教学，但是%的学生认为目前的授课方式仍然是以传统的理论知识讲授为主，缺乏实践性的案例讨论和模拟操作等多样化的教学方式（见图1）。2.“双导师”制落实不足。金融专业硕士研究生培养实行校内和校外导师联合指导的双导师制，校外导师配合校内导师对专业学位研究生各培养环节给予指导，参与专业实践，论文的选题、撰写等环节。调查结果显示，只有%的学生有校外导师，%的学生未选择校外导师甚至还有15%的学生根本不知道“双导师”制度。对于那些选择了校外导师的学生，也仅有%的学生表示会经常与校外导师进行交流，学生和校外导师缺乏有效的交流和沟通。在研究生培养方面，仅有50%的校内导师和所指导研究生的校外导师进行过沟通，而校外导师也只是部分参与研究生的培养，并不能有效地指导研究生的专业实践。图1学生期望的专业授课方式与实际的授课方式对比图3.专业实践重视度不够，实习质量有待提高。专业实践是金融专业硕士培养的重要环节，是将专业理论与实践有效结合，提高专业技能的重要途径，对于培养金融应用型人才具有重要意义。然而，调查结果表明，学校对专业实践重视程度不够，支持力度仍有欠缺，通过学校推荐实习单位进行专业实践的学生仅占被调查人数的%，其他则是由导师推荐或自己联系实习单位。学生自己联系专业实习单位往往存在随意性，实践时间短、实习内容杂乱、缺乏业务指导性等问题，在被调查的学生中，仅有%的学生表示在实践过程中能够接触到企业的实质性业务，大多数学生表示实习内容偏于简单、重复的工作，不能有效锻炼专业技能甚至有些学生还会选择非金融行业，难以达到专业实践要求（见图2）。4.科研课题和项目的参与度低。金融专业硕士研究生在校期间参加或申报各类科研课题和项目，不仅能提升学术、研究分析能力，还能提升创新和实践能力，提高就业竞争力。在调查中，有%的研究生表示希望能够在在读期间参与科研课题和项目，但实际上只有25%的研究生参与过科研课题和项目，而其中仅有10%的研究生自己申请过科研课题和项目。金融专业硕士研究生的科研课题和项目的参与度低，并且大多是以学术性的纵向课题为主，对于实践性的横向课