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小学数学作业布置及评价策略分析（教学资料） 文档信息 主题： 关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文。 属性： F-01HZJJ，doc格式，正文13154字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为资料范文、数学资料、小学数学资料写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：小学数学作业布置及评价策略分析 1 一、布置家庭合作作业，鼓励家长个性评价 2 二、布置线上互动作业，开展网上集体评价 3 三、布置趣味闯关作业，依托挑战成绩评价 4 四、布置总结归纳作业，根据验收情况评价 5 文2：小学数学作业布置创意思考 6 一、精心选择，设计趣味性强的作业 6 二、因地制宜，设计适宜性强的作业 7 三、敢于放手，设计实践性强的作业 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 小学数学作业布置及评价策略分析（教学资料） 文1：小学数学作业布置及评价策略分析 长期以来，关于如何更好地布置课后作业一直都是教育领域的一个“焦点话题”。一方面，大部分教师依然会采用传统的作业布置方法，通过让学生做大量练习的方式来巩固所学知识；另一方面，也有一些教师认为应给学生布置一些个性化强、趣味化强、动手能力强的作业内容，并通过个性化的评价方式来给学生不断输送强劲的“信心”。在《小学数学新课标》中提出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”从这一基本要求中可以看出，第二个观点显然能更加适用于《小学数学新课标》对于学生“创新、实践”能力提升的基本要求，因此小学教师应尝试通过布置个性化作业的方式开展相关教学。 一、布置家庭合作作业，鼓励家长个性评价 家庭作为学生学习过程中的一个重要组成部分，是学生学习过程中的一个有力后盾。只有当一个家庭中的每一位家长都能全力支持学生，才能让学生全身心地投入到具体的学习过程之中。在传统的作业形式之中，由于教师布置的作业大多是以练习为主，家长参与到其中的可能性较小，且具体的参与空间也不是很大，很多情况下只能是以给学生检查作业为主。为了更好地拓展家长参与到家庭作业过程中的力度，教师可以给学生布置一些趣味的家庭合作作业，通过布置各种可以让家长与学生共同合作的作业内容，让家长更加轻松地融入到具体的作业活动之中。在活动开展的过程中，家长不仅要全身心地参与到实际作业之中，还应仔细观察学生的完成情况，并适当地根据学生完成的情况给出一个个性化的评价。同时，教师要鼓励家长采用更加富有积极性语言的文字来引导学生开展相关活动，从而更好地调动学生的学习兴趣。例如，小学数学教师可以给学生布置这样一个“家庭合作”作业：“（1）请学生先将上课时学习的某一段内容制作成小课件，通过给家长上课的方式将这一部分内容讲授出来，并将上课情况录制下来。（2）当家长学会这节课的相关学习内容后，学生可以拿出教师准备好的竞赛练习题与家长一起比赛，看谁能在规定时间内完成得最快最准确。（3）请学生与家长合作编排一个能够将今天学习新内容融入到其中的情景小剧。”教师布置的这个作业很好地将家长与学生合作融入到其中。第一部分内容主要考查的是学生对于所学知识的整体把握，对更好地巩固学生所学知识有一定的促进作用。第二部分内容是学生能力的提高，通过与比自己能力大的家长开展相关的竞赛，不论家长是否存在“让”学生的心理，对于学生来说都是一种极大的挑战。而当学生能够在这种挑战的氛围中赢得胜利，对更好地提高学生计算能力有很大的促进作用。第三部分内容则显得更加轻松，只需要学生与家长共同协商后都能将其表演出来。对于这一作业内容，教师设定的评价方式是由家长根据学生的表现打出对应的分数，并以A、B、C三个等级来评判。以这种方式开展家庭作业，对更好地调动学生积极性，促进家长个性评价有很大的促进作用。 二、布置线上互动作业，开展网上集体评价 随着信息技术的快速发展，以网络平台为主的网上学习成为一种新的学习方式。对于小学生来说，由于他们对于互联网本身有着一种天生的喜爱，因此如果教师能够将作业内容通过互联网的方式展现出来，学生自然会对这种作业形式产生更大的兴趣。为此，教师可以尝试通过布置线上互动作业的方式来调动学生的学习兴趣。线上互动作业可以分为如下几种：第一种是通过线下布置题目，线上探讨题目的方式开展相关作业，要求学生在线下将教师布置的作业完成后再通过线上对答案、讨论题目的方式进行后续作业内容的学习。第二种是通过线上布置任务，线上交互解题思路，线上分享问题答案的方式开展的相关作业。由于整个学习活动都是以