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高中物理习题自主学习分析（教学资料） 文档信息 主题： 关于“中学教育”中“高中教育”的参考范文。 属性： F-01HZJH，doc格式，正文15239字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为资料范文、物理资料、高中物理资料写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高中物理习题自主学习分析 1 一、导学案遵循的原则 2 二、借助导学案引导高中物理自主学习 2 三、高中物理习题课自主学习导学案的实施策略 3 四、基于导学案的高中物理教学模式的设计 4 文2：大学物理习题自主学习教学模式 6 1我国传统的大学物理习题设置方法在多年间内几乎没有变化 6 2开展大学物理教学习题自主学习的措施 6 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 高中物理习题自主学习分析（教学资料） 文1：高中物理习题自主学习分析 新课改的实施加强了学生在学习上的自主性，改变了传统的教学模式，强调主动学习更能带动学生在课堂上的积极性，从而提高学习兴趣。但高中物理属于较难的学习科目之一，涉及的知识面较广，需要非常强的理解能力，通常在学习中会遇到各种问题，导致学生降低学习兴趣。此外，由于学生的物理知识水平不尽相同，不同的学生能够反映出不同的物理学习难题，所以加大了教师工作量，降低了解题效率，导致教学目标难以实现，学生在学习过程中出现知识点混用的现象。运用“导学案学习计划”教学可以很好地解决这些问题，学生在课前根据教师的提问，积极有效地反思学习内容，完成学习任务。 一、导学案遵循的原则 （一）主体性原则。主体性原则是指在教学过程中教师需要尊重学生的主体性，新课改的实施就是要打破传统教学的观念，而不是全程手把手式教学。教师需要提高学生在学习过程中的自主学习能力，引导学生正确的学习方向。（二）导学性原则。教学计划设计的主要目的是引导学生的学习方向。因此，在教学计划设计中应注重研究“教学”功能。一方面，为了让学生有一个适应过程，在进行物理辅导任务时，应该由易到难；另一方面，应注重培养学生自主学习的能力。目前，指导性学习计划的设计主要是将学习方法融入指导性学习计划中。（三）层次性原则。层次性原则主要是对高中物理知识掌握程度的不同进行划分，由于每个学生的思维能力、基础能力不同，教师在高中物理教学计划中需要考虑到学生对物理知识掌握能力，合理安排授课内容，高中物理教学计划的设计必须考虑到学生之间的差异。设计的教学计划应能满足不同层次学生的需求，从而提高学生的整体水平。 二、借助导学案引导高中物理自主学习 （一）课前设置预习计划。我们应树立“先学后教”的理念，教师设计指导性学习问题，不是把课本所学的知识转化为问题，然后简单地列出问题，而是根据课本的知识点有针对性地对不同层次的学生设计出不同的问题。问题的形式可以多样化、简易化，学生可以基于简短回答、材料分析、实验查询等，根据不同的学习内容采用不同的形式。学习高中物理时，需要学生提前预习，这样在课堂上才能跟上教师的节奏。所以学生要有针对性地预习物理知识，在预习过程中标记重点和难点。学生提前学习后，了解了部分内容。教师在课上就可以引导学生在界定疑问后进行猜测和实践，结合课本知识点内容将理论知识用到生活中，最后将问题有效解决。（二）在课堂上建立自我调节的学习指南。传统的灌输式教学方式不能有效地吸收知识，更不能将知识转化为能力。因此，新课改实施主要是改变传统的教学，提高学生在学习过程中的主观能动性。在课堂上建立自我调节的学习指南，教师在授课时所讲到的知识点，学生需要通过自己的方式去吸收，甚至可以对教师的授课内容提出质疑，即便你的质疑是错误的。值得肯定的是，在提出质疑的同时，学生能够进行独立思考，教师通过在旁辅导，会使学生对学习的兴趣更加浓烈，从而更好地掌握物理知识，提高物理学习效率。（三）熟练制订实验指导方案。物理教学实际上也是实验的教学，物理大多是从生活现象出发，所以高中物理教学将涉及大量的探索性实验。为了加强学生对物理原理概念的理解，以及对物理性质的掌握，提高学生的实验操作能力，首先要根据教学内容设计相关的实验。 三、高中物理习题课自主学习导学案的实施策略 （一）把握好发放导学案的时间。高中物理辅导计划的发布时间直接影响学生的课前学习效果。在不合理的时间发布辅导计划，会降低辅导效率，并影响学生的完成效果，不能发挥辅导计划的作用。此外，在指导学习计划时，教师必须解释下一课的具体任务、掌握什么知识、做什么练习，以完成对学生的指导工作。学生应该理解学习计划只是一种辅助教学方法，不能完全依赖于导学让学生完成物理的学习，应该以书本为基础