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四年级观潮教案导入 【篇一：人教版小学语文四年级上册《观潮》教案】 《观潮》教学设计 一、创设情境，激趣导入： 师： “八月十八潮，壮观天下无。 ”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘 潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒 了多少游人看客，大家去看过吗？（没有） 师：同学们，仔细听听，你听到什么声音了？ 师 :听着这潮水的声音，你觉得如果你在场，你有什么感受？（ cai 课件音频：播放潮来时的声音） 你会看到一幅怎样壮观的画面？ 生畅所欲言。 师：交流课前搜集到的资料图片，指导交流资料的方法：展示资料 —— 用两三句话说你认为最重要的，尽量不要读资料。 教师用 ppt 演示文稿展示位置图片等 学生展示自己手中的图片文字资料 师：今天就让我们一起去欣赏壮观的景象。 二、抓住中心，自主学习： 师：这节课，老师就和大家一起去钱塘江观潮，请大家齐读课文第 一自然段。 （生齐读；师板书：天下奇观）引导学生对课文质疑，一边质疑一 边解疑 师：你有什么想问的吗？ 生 : 奇观“ ”是什么意思？ 生： “奇观 ”就是雄伟美丽而又罕见的景象。 师：我们想去看看这 “天下奇观 ”吗？请你告诉老师，你最想看什么？ 师：好，大家看看画面，听听声音，然后说说你有什么感受。（ cai 课件播放潮来的过程） （生不断发出赞叹） 师：看了钱塘江大潮，你有什么感受？ 师：钱塘江大潮如此壮观，课文又是怎样描述的呢？请大家快速默 读课文，看看课文哪几个自然段写了潮来时的景象。 （生默读课文） 生：课文的第三、四自然段写了潮来时的景象。 师：你真会读书。请大家轻声自由地读读这两个自然段，说说你读 懂了什么？ （学生自读课文谈收获） 师：你们真聪明，读书真仔细！这两个自然段里有很多精彩的语句， 同学生们自由地读吧，特别是你喜欢的语句，可以画一画，想想为 什么喜欢，多读几遍。待一会读给大家听听，看谁读得最好？（学 生自主学习，师巡视指导） 三、指导精读，品味语言： 句子一： “浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡 荡地飞奔而来；那：声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起 来。 ”师：读得这么好，看得出你的确很喜欢这句话，能说说你为什 么喜欢这句话吗？ 师：（播放 “千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来 ”的课 件）哪个词写出了潮水的声音巨大？（指导感情朗读） 指导学生总结汇报方法：找句子 —— 抓关键词 —— 说体会 —— 感情 读 句子二 : “午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ” 还没看到江潮就听到潮水的声音，说明潮水的声音很大，很大气势。 师：最能表现潮水声音的词是 ?? 生： “闷雷滚动 ”。（播放 “闷雷滚动 ”的课件） 句子三： “过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出 现了一条白线，人群又沸腾起来。 ”这时候潮水来了，人们很激动， 高兴得沸腾起来。 师：从哪儿知道潮水来了？ 生：因为人们已经看到了 “一条白线 ”了。（板书：白线） 句子四： “再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 ”这时候 的浪潮涌得很快，很高，就像高高的城墙。潮水的颜色是白色的， 很壮观。（板书：城墙） 师：读得不错，挺有感受的。你们再自由地读读课文看，还有什么 不懂的问题吗？提出来，我们一块儿讨论。 （学生自由读文、组内自由讨论） 师：你们还有哪些问题？ 生：老师， “那条白线很快向我们移来 ”，为什么说它 “横贯江面