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四年级汉语文教学计划 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要 能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文 学习打下良好的基础。小编收集了四年级汉语文教学计划， 欢迎阅读。 一、本学期教材分析： 本册教材仍以专题形式组织内容： 导语、课例 (精读课文、 略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋 ) 、词语盘点、语文 园地 ( 口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语 故事等 ) 。 1、教材内容： 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，总共 40 篇。这些课文 从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设 计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待 人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执 著的追求、故事长廊。其中第三单元 “大自然的启示 ”和第六 单元 “田园生活 ”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内 容与形式更加丰富多彩。 2、教材特点： 本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路 是共同的，体现整套教材的一致性。 （一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提 出的 “教材内容要简化头绪，加强整合 ”的要求，本册在编写 中加强了整合性。 （导语导学，整合单元内容。精读与略读 课文的联系和整合。单元学习活动贯通和整合） （二）安排 “综合性学习 ”，全面落实语文课程标准提出 的目标。 （综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续 安排两次综合性学习，一个安排在 “大自然的启示 ”专题中， 要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发 现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排 在 “田园生活 ”专题中，了解乡村景物和人们的生活。 ） （三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习 （四）丰富课本内容，拓宽学习资源 3、教材结构： 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每 组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 4 篇课文组成，其中精读课文 2 －3 篇，略读课文 1－2 篇。精 读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后 课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需 要，在一些课文后面安排有 “资料袋 ”或阅读链接，以提供课 文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由 5 个栏目组成， 其中有 4 个固定栏目： “口语 交际 ”“习作 ”“我的发现 ”“日积月累 ”；另有 “宽带网 ”“趣味语 文 ”“展示台 ”或 “成语故事 ”，这四项内容分别在全册 8 个语文 园地中各安排两次。 二、本学期学情分析： 本班学生共有学生 16 人，其中男生 7 人，女生 9 人。 学生们比较自觉遵守课堂纪律，有良好的课堂记录习惯。但 是，部分孩子基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气 躁。这部分学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观 点和意见，对最基础