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小学朗读比赛方案总结 小学朗读比赛方案总结 小学朗读比赛方案总结 冯庄小学生朗读比赛推行方案 一、指导思想 为丰富校园文化生活 ,创建学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生优秀的思想道德和文学艺术涵养， 努力创建优秀的校园文化氛围。 二、比赛目的 第一，经过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提升；其次，检查学生课外朗读的见效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，经过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的感情。 三．参赛对象：一至六年级（每班选举两名同学） 。 四、比赛时间： 2 月 28 日（周五）附：（请各位班主任于 2 月 27 日前把参赛名 单上教育处）。 五、比赛地点：授课楼前 六、比赛规则： 1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗读作品为中国古今优秀经典 诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜亮，内容 健康真实，感染力强，弘扬传统文明，表现时代精神。 2、朗读必定使用一般话。 朗读时间：不高出 4 分钟。 能够读出真情实感。 赛后由评委负责评分及时宣告获奖班级和学生。七、评委： 陈妹霞、李仪帅、冯庆贺、史金钟、史桂香、张丽萍。 八、评分标准（见表格） 九、奖项设置： 全校按高中低三个年级组，每组评出一等奖 1 名、二等奖 1 名、 三等奖 2 名。 冯庄小学 2017 、2、23 冯庄小学小学学生朗读比赛评分表 内 正确（ 40 分） 流利（ 30 分） 有感情（ 30 分） 容 项 目 评 字 音 不 丢 不 多 不 倒 不 唱 不 破 停 顿 语 调 态 度 分 准 字 字 读 读 读 适 当 生 动 大 方 标 （20） （10） （10 ） （10） （10） （10） （10） （10） （10） 准 姓 名 冯庄小学朗读比赛总结 为了更有效地促进朗读授课，进一步提升全体学生的朗读能力，学校于 2 月 28 日组织了一至六年级学生的朗读比赛。此次比赛采用班级集体朗读的形式，教师重视、学生积极，人人参加，尽显了各班学生的风采，带给我们好多的动人和感想。 一、动人于老师的精心指导和孩子们的专心朗读 此次朗读比赛， 有好多令人动人和值得学习的亮点。 依照每个年级的不同样特色，学校分年级分别采用了本期课文中的一个片段作为朗读的资料，一年级是《要下雨了》 、二年级是《难忘的泼水节》 、三年级为《西门豹》、四年级为《麦哨》、五年级是《桥》、六年级是《凡卡》。从每个年级学生朗读的不同样表现来看，无论是老师对文章感情 的掌握和指引， 还是孩子们专心地推断和表达方面， 都有好多怦然心动的动人和引人联想的回味。 1、二年级的《难忘的泼水节》一文的片段描述的是 1961 年周恩来总理与傣族人民一起过泼水节的状况， 人们欢迎周总理到来的状况喧杂而壮观， 字里行间洋溢着人们控制不住的激动与欢乐。 特别是最后一句“周总理来了”的喝采声，将情绪的衬着推向了高潮。二年级的孩子诚然离发生此事件的年代相隔甚远， 理解能力亦有限， 但我们 分明从孩子们的朗读声动听到了他们发自内心的欢乐与期望与欢乐。 忧如他们正敲着象脚鼓、踩着凤凰花铺成的地毯、点燃花炮、载歌载 舞而来。特别是二（3）班的孩子们竟边读边做起动作来。 此情此景， 让人感觉朗读的技巧已不那么重要， 重要的是孩子们享碰到了朗读的 快乐与幸福，也足见老师们在平常朗读授课中的指导的到位。 四年级的《麦哨》是一篇略读课文。作者满怀欢乐之情描述了盛夏节气乡间野外里立刻丰收的状况和孩子们在此间逍遥自在地嬉戏嬉戏的状况，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，洋溢着浓 郁的生活情味。课文语言生动优美，修辞手法形象传神，细细读来既有画的境地美，又有音乐的韵律美。 朗读比赛中， 我们从孩子们的朗读中感觉到了久违的孩提时代的天真快乐，感觉到了充满浓郁乡村特色的丰收状况。 孩子们的语速时缓时急，语调忽高忽低， 时而舒缓地朗读，尽兴抒发着对迷人的乡 村状况的陶醉， 时而快乐地朗读， 忘我地置身在那个无忧无虑的天然游乐场。每个班有每个班的特色，各班有各班的动人，让我们在倾听孩子们快乐的麦哨的同时， 也感觉到了乡村孩子们那仿佛麦哨声响的快乐、柔美，悠长、绵长的童年生活，让人联想连篇。特别是四、二班和四、八班的孩子表现更为突出，感情的自然显露，朗读的抑扬顿挫，忧如我们每个老师也置身在那个优美而富饶童真的大自然体育场，回到了天真爽朗的童年时代，令人耐人回味。 4、五年级的课文《桥》是一篇小小说，作者满怀深情地塑造了 一位一般的老党员的光辉形象。 面对狂奔而来的洪水， 老支书以自己 的高风亮节、沉着、果断，将村民们送上超越死亡的生命桥。课文的 字里行间，忧如一首山洪爆发、慌乱避难、英勇指挥的交响曲，又犹 如五味混杂的感情剧，有凶、有慌、有敬、