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六年级数学下册教学案姚竞 六年级数学下册教学案姚竞 六年级数学下册教学案姚竞 课时安排 1、负数（ 3 课时） 2、圆柱与圆锥（ 9 课时） ⑴、圆柱 6 课时左右 ⑵、圆锥 2 课时左右 整理和复习 1 课时 3、比率（ 14 课时） ⑴比率的意义和基天性质 4 课时左右 ⑵正比率和反比率的意义 4 课时左右 ⑶比率的应用 5 课时左右 整理和复习 1 课时 自行车里的数学 1 课时 4、统计（ 2 课时） 节俭用水 1 课时 5、数学广角（ 3 课时） 6、整理和复习（ 27 课时） ⑴、数与代数 10 课时左右 ⑵、空间与图形 9 课时左右 ⑶、统计与概率 4 课时左右 ⑷、综合应用 4 课时 六年级数学下册全册教材剖析 一、本册教学设计内容： 本册教学设计内容包含 : 负数、圆柱与圆锥、比率、统计、数学广角、整理和复习等。 1）数与代数方面，这一册教材安排了负数和比率两个单元。联合生活实例使学生初步认识负数，认识负数在实质生活中的应用。比率的教学设计，使学生理解比率、正比率和反比率的看法，会解比率和用比率知识解决问。 2）空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学设计。在已有知识和经验的基础上，使学生经过对圆柱、圆锥特点和有关知识的研究与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积 计算的基本方法，促使空间看法的进一步发展。 3）统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。经过简单案例，使学生认识到利用统计表虽便于作出判断或展望，但如不认真剖析也有可能获取不正确的信息致使错误判断 或展望，明确对统计数据进行认真、客观、全面的剖析的重要性。 （4）用数学解决问题方面，教材一方面联合圆柱与圆锥、比率、统计等知识的学习，教学设计用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学设计内容，指引学生经过观察、猜想、实验、推理等活动，经历研究“抽屉原理”的过程，领会如何对一些简单的实质问题“模型化”，进而学惯用“抽屉原理”加以解决，感觉数学的魅力，发展学生解决问题的能力。二、本册教学设计要点：圆柱与圆锥、比率和整理和复习的教学设计。 三、本册教学设计难点：圆柱与圆锥、比率的教学设计。 四、教材的教学设计目标 : 1、使学生认识负数的意义，会用负数表示一些平时生活中的问题。 2、理解比率的意义和基天性质，会解比率，理解正比率和反比率的意义，能够判断两种力量能否成正比率或反比率，会用比率知识解决比较简单的实质问题；能依据给出的有正比率关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并能依据此中一个量的值预计另一个量的值。 3、会看比率尺，能利用方格纸等形式按必定的比率将简单图形放大或减小。 4、认识圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表正确提取统计信息，正确结实统计结果，并能作出正确的判断或简单的预 1/34 测；初步领会数据可能产生误导。 6、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领会数学在平时生活的作用，初步形成综合运用教学设计知识解决问题的能力。 7、经历对“抽屉原理”的研究过程，初步认识“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实质问题，发展剖析、推理的能力。 8、经过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵巧的计算能力，发展思想能力和空间看法，提升综合运用所学知识解决问题的能力。 9、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整齐的优秀习惯。 五、教学设计建议 1、依照《标准》区分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，挨次进行整理和复 习。 2、精简内容，突出整理和复习的要点，为学生主动参加知识的整理供给空间。 3、着重问题情境的创建，着重所学知识的应用，发展学生用数学解决问题的能力。 4、在基础练习的基础上，供给拥有综合性、挑战性的练习题，促使学生综合应用能力的不停提升。 六、详细教学设计举措 1、认真做好讲堂教学设计研究工作，向讲堂要质量。 2、多阅读与数学有关的书本、报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不停研究、提 高。 3、多与家长联系，多与学生沟通，认识学生思想动向，实时反应信息。 4、采纳“一帮一”相助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评选，培育优生，鼓舞后进生。 5、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解数学。 6、重视指引学生自主研究，培育学生的