护理专业人才培养方案（中职）2.docx

PAGE PAGE 18 护理专业人才培养方案（中职） 一、专业名称与代码专业名称：护理专业专业代码：100100 二、入学要求 招生对象：初中毕业生或具有同等学历者三、修业年限 ）所属专业大类及代码对应行业主要职业类别 ） 所属专业大类及代码 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 （或技术领域 职业技能等级证书、行业企业标准和证书举例 卫生84 医院 基层医疗卫生服务 专业公共卫生服务 其他卫生活动 提供住宿社会工作 不提供住宿社会工作 1.病房护士 1.临床护理 1.护士执业资格证 2.门诊护士 2.急救护理 2.老年照护 社会85 3.急诊护士 3.社区护理 3.母婴护理 4.手术室护士 4.老年护理 4.失智老人护理职业 5.供应室护士 5.预防 等级证书 6.社区护士 6.康复护理 5.育婴员 7.其他护理人员 6.孤残儿童护理员 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业坚持以立德树人为人才培养的根本任务，持续深化“三全育人”教育； 坚持以服务为宗旨、就业为导向的原则， 实现学校培养与岗位需求“”对接的目标。面向医院、基层医疗卫生服务、专业公共卫生服务、其他卫生活动、提供或不提供住宿社会工作等行业，培养从事临床护理、急救护理、社区护理、老年护理、预防护理和康复护理等工作的德智体美劳全面发展，为建设服务的护理复合型技术技能人才。 （二）培养规格 本专业毕业生应树立核心价值观，达到基础知识与专业能力并重，具备护理职业素养和专业技术能力，具有专业精神、职业精神和工匠精神，在素质、知识和能力等方面达到以下要求： 素质 具有良好的职业道德。自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度，重视护理伦理，自觉尊重护理对象的人格，保护护理对象的隐私。 具有良好的人文精神。珍视生命，关爱护理对象，尊重护理对象的信仰，理解护理对象的人文背景及文化价值观念，并做到诚信友善。 具有主动、热情的服务意识。甘于奉献、一视同仁，具备仁心、细心、耐心、同理心和责任心。 具有精诚的医护团队合作能力。不怕苦不怕累、爱岗敬业、精益求精、奋发上进、不计较个人得失，与团队密切合作。 具有严谨求实、一丝不苟的慎独精神。以病人为中心，以健康为己任，时刻关注病人的利益。紧跟时代步伐，不断更新专业知识，建立人类大健康的理念。 具有时刻警醒的安全意识。生命第一，安全第一，生命至上。 具有终身学习的理念。能够适应行业的发展，不断自我提升，刻苦学习。 具有吃苦耐劳的劳动精神和强健的身体素质、心理素质以及良好的社会适应能力。 知识 掌握全部的公共基础必修课程知识。思想、语文、数学、历史、英语的学习要达到相当于高中层次的水平。 掌握部分的职业素养课程、中华传统文化课程和医用物理基础课程和医用化学基础课程的知识。护理礼仪、人际沟通、护理伦理、弟子规、职业生涯规划等课程为护理专业学生必修课程。 掌握正常人体解剖、组织结构和生理功能、病理变化与药物基本知识。 掌握基础护理、临床护理的基本理论知识和基本操作技能。 3.能力 具有防大于治的理念，坚持“三早”预防，健康生活始于日常的能力。 具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常见护理问题的能力。 具有对护理对象进行病情变化、心理变化和药物疗效观察的能力。 具有对病室和护理对象进行管理的能力。 具有初步开展社区护理、健康宣教和预防工作的能力。 具有初步处理传染病预防和突发公共卫生事件的能力。专业（技能）方向一——急救护理 具有急救护理的基本知识和基本技能。 具有初步对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救的基本能力。 具有操作呼吸机、心电监护仪、输液泵、除颤仪等仪器的能力。专业（技能）方向二——社区护理 具有社区护理的基本理论知识和技能。 具有进行社区健康教育的基本理论知识和技能。 具有对社区常见慢性病和传染病患者进行社区管理与护理的能力。专业（技能）方向三——老年护理 具有老年生理、心理、日常生活护理等方面的知识。 具有对老年人进行健康评估，对老年常见疾病进行防治与护理的基本能力。 具有对老年人进行自我指导的基本知识和能力。六、课程设置与要求 本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。 1.课程体系设计思路 根据护理专业领域和相关执业资格标准，课程体系和教学内容，设置公共基础模块、职业基础模块、职业能力核心模块、职业能力拓展模块四大模块（表 6-1），，专业核心课程教学内容（表6-2）实施教学做一体化教学。重视职业道德， 强调服务技能，增强适应能力，使学生具备可持续性发展能力。 表6-1 护理专业课程体系规划 模块 课程 达成目标 方案 实践实训 思想 思想 入学教育 公共基 语言应用基础 文化素质 社 “三全教育” 础模块 历史 基本能力 会主义思想 教师“教书育人” 数学应用基础 职业道德 “身体力行” 英语 得到提高 加强