班主任工作主题班会——诗词 晨诵课教案 主题班会活动方案 两篇.docxVIP

PAGE PAGE 1 班主任工作主题班会——诗词 晨诵课教案 主题班会活动方案 两篇 第一篇 《七步诗》 一、师生齐背晨诵寄语 　　　　师：还记得我们的晨诵寄语吗？ 　　　　　　让我们共同穿越诗歌， 　　　　　　学会那个遥远故乡的语言。 　　　　　　这是为了实现那更高的交往， 　　　　　　以免我们贫乏的心中缺少语词交谈。 　　　　　　晨诵，我们与黎明共舞， 　　　　　　晨诵，我们享受生命。 　　二、新授 　　　　今天咱们要诵读的是古诗，谁先来给我们背几首助助兴？好吗？ 　　　　能让陶老师开个头吗？看谁能接下去，相信你们行的？ 　　　　▲王昌龄的《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。” 　　　　▲王昌龄的《从军行七首》其四：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 　　1、导入 　　　　今天我们要学习的《七步诗》，出示古诗， 　　2、初读古诗。 　　　　　七步诗（曹植） 　　　　　煮豆持作羹， 　　　　　漉菽以为汁。 　　　　　萁在釜下燃， 　　　　　豆在釜中泣。 　　　　　本是同根生， 　　　　　相煎何太急。 　　3、解诗人及创作经过。 　　　（1）曹植（公元１9２～２３２年）三国时期魏国诗人。字子建，曹操的第三个儿子。沛国谯县人，有政治雄心。 　　　（2）他的哥哥曹丕当皇帝后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁。 　　　（3）学生自由朗读古诗，一边读一边展开讨论 　　　（4）放声朗读这首诗。（自读、互读。） 　　　（5）学习向导：（跟随“学习向导”自学 　　　　　⑴　读一读《七步诗》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？ 　　　　　⑵　查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。 　　　　　⑶　记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。实在解决了的，在全班讨论交流。 　　　　　⑷　选择喜欢的形式进行汇报 　　4、汇报诗句的意思。 　　5、通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？（《七步诗》全诗用比喻的手法，用同根生长的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。锅下燃烧的豆秸，比喻诗人的哥哥魏文帝；锅里的豆比喻受害的诗人自己。这首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实。） 　　6、带着这种感情再次朗读古诗。 　　三、拓展创新训练 　　　１、教师导语；这首诗中蕴含的故事深深地打动了我们，是我们清楚地看到了封建统治阶级内部你死我活的政治斗争，为曹氏兄弟为了争夺王位而不顾及兄弟情谊的做法而惋惜，更使我们深深地同情曹植的不幸处境。今天让我们运用我们的智慧与才能重新演绎这个故事吧！ 　　　２、学生分头准备。 　　　３、进行汇报表演，考查学生对这首诗思想内涵的理解以及语言表达能力。 第二篇： 《芝草》晨诵课教案 一、激趣导入 　　　　明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。 　　二、欣赏图片 　　　1、瞧，漫步在草地上，眼前忽然出现了一簇郁郁葱葱的植物，猜猜看，你能叫出它的名字吗？（生猜） 　　　　　师：哦，原来它的名字叫紫花地丁。 　　　2、它的花也非常漂亮。（片2）：什么颜色的？ 　　　3、紫花地丁的花一般有拇指那么大，一簇一簇连成一片。 　　　4、再看这漫山遍野随着柔风轻轻荡漾的小红花又是什么呢？它叫紫云英。 　　　5、这一朵笑的多开心啊！ 　　　6、这几朵更调皮，簇拥在一起，做起了游戏。 　　　7、咦，这白色的喇叭花又是什么？ 　　　8、噢，它有一个雅致的的名字——玉簪花。 　　　9、这两朵花瓣上还挂着晶莹的露珠，像不像新娘头上的发簪呢？ 　　　10、欣赏完漂亮的花儿，我们再来看看这一片普通的草，能叫上它的名字吗？（生猜）它有一个好听的名字叫芝草。 　　　11、孩子们，紫花地丁、紫云英、玉簪花、芝草，这四种植物，你最喜欢谁？（评价：看来你是一个爱美的小姑娘。你真善于观察。花儿红红的，像你漂亮的小脸蛋。） 　　三、指导朗诵 　　　1、其实，芝草虽然其貌不扬，但却有许多地方值得人们赞赏，日本著名女诗人金子美玲是这样称赞它的，师配乐范读。 　　　2、有的同学已经陶醉了，相信你们已经深深的爱上了这首小诗，自己试着读读你们会读的更好听。指名读。（指导“强韧”读的重一点，强调芝草的顽强。“竟然”读不可思议，惊奇的语气。“用力”使劲，用你全身的力气。）（评价：你真是一棵强韧的小草。老师的眼前好像也出现了一大片一大片的芝草。） 　　　3、谁喜欢这一小节读读吧？指名读。指导：花儿这样漂亮，要怀着怎样的心情来读呢？（快乐、欢快）指名读。（评价：你的声音真好听！看到了这么漂亮的花，谁能不快乐呢？花儿美，你读得更美。）