【课件】16《赤壁赋》课件44张高中语文统编版必修上册.pptx

自题金山画像; 赋 赋是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。是一种专事铺叙的用韵散文，介于诗歌与散文之间，讲究文采。其特点是“铺采摛文，体物写志”。有时虚设主客，通过“抑主伸客” 的方式阐述观点。 赋体发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。 ; 走进作者，了解背景; 全才式的艺术巨匠;苏轼与黄州;苏轼与黄州;苏轼与黄州;苏轼与黄州;苏轼与黄州;苏轼与黄州;苏轼与黄州;苏轼与黄州;苏轼与黄州;苏轼与黄州;苏轼与黄州;苏轼与黄州;苏轼与黄州; 黄州时期部分文学作品（753）; 定风波·莫听穿林打叶声; 卜算子·黄州定慧院寓居作;任务活动一 总体阅读文章，整体把握。;何人;何情？;客有吹洞箫者;1、第二段的感情基调发生了什么变化？;1、第三段的感情基调是怎样的？;情怀阐发;2.第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？;1、第四段的感情基调是怎样的？;水 月 人;现实中的“水月” 历史中的“水月” 哲理中的“水月” ;乐甚——愀然——喜而笑;;赤 壁 赋;3、你认为当时真的有一场主客问答吗？ 他们分别表现了什么样的人生态度？ 你从中得到了什么样的启示？;以坦然的心境欣赏“江上之清风，山间之明月” 到大自然中寻求精神寄托。; “成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不刺耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖。” ;积累重点实词、虚词、句式; 仿真高考，综合研读;2、下列对相关文化常识的解说,不正确的一项是( ) A .既望:过了望日后的第一天,通常指农历每月十六日。既,已经。望,农历每月十五日??? B .美人:所思慕的人。古人作品中常用“美人”来作为圣主贤臣或美好理想的象征。 C .苏轼是“唐宋八大家”之一,“唐宋八大家”另外七人是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、司马光、王安石。 D .斗牛:斗宿和牛宿,都是星宿名,二十八宿中的两个。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。;3、下列对文章后两段的理解和分析,不正确的一项是( ) A .作者以水、月作比,说明世间万物和人生都有变的一面,又有不变的一面。 B 大自然是个无穷宝藏,可以作为人们的精神寄托,所以苏轼认为人对自然万物,不该取的不取,如“清风明月”；该取的就取,如“非吾之所有”。 C .苏轼讲完了道理,客人听了以后想通了,心中的悲意没有了,心情又变得舒畅起来,于是,客人开心地笑了,洗干净酒杯重新斟上酒。 D .文章的结尾可能是向政敌的一种暗示:我虽然受迫害,贬谪黄州,但我的日子过得并不错,既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议,“主”“客”实为一体,分别反映了作者内心的积极和消极心态。;4、翻译下列句子。 （1）白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 （2）西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ （3）固一世之雄也，而今安在哉？;二、情景默写： (1)(2020·全国I)苏轼在《赤壁赋》中发议论说,江水不停地流去,“ ”；月亮时圆时缺,“ ” 。 (2)(2019·全国II)苏轼在《赤壁赋》中以“ ， ”两句,写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。 (3)(2018·全国 II )苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“ ， 。”