双减分层书面作业设计案例 样例 编制工作表 人教版化学 九年级 第十一单元 课题2化学肥料 （2）.docxVIP

义务教育阶段 初中化学 书面作业设计样例工作表 单元名称 第十一单元盐 化肥 课题 课题2 化学肥料 节次 第2课时 作业类型 作业内容 答案、题源 、设计意图 学业质量 必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度f 基础性作业 （必做） ( )1. 检验碳酸盐的正确方法是 A．滴加盐酸，产生使木条火焰熄灭的气体 B．滴加 BaCl2 溶液产生白色沉淀 C．加热，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 D．滴加盐酸产生使澄清石灰水变浑浊的气体 D（知能） 通过检验碳酸盐的考查，加深对碳酸盐的认识 碳酸盐检验方法 认识记忆B1 U L1 容易 （0.9） ( )2．化肥中的氮肥很多是铵盐。将硫酸铵和氢氧化钙混合后放入试管加热，用湿润的红色石蕊试纸放在试管口，湿润红色石蕊试纸会变蓝色，这是检验铵盐的方法。上述实验现象说明 A．氨气呈碱性 B．氨气比空气轻 C．能使红色石蕊试纸变蓝色就是氨气 D．铵盐能和碱反应放出氨气 D（知能） 通过检验铵盐现象的考查，加深对铵盐化学性质认识。 铵盐的检验 理解掌握B2 M L2 中等（0.8） ( )3.人的汗液中含有 NaCl，手触摸过物体后，指纹上的汗液就会留在物体上。因此，法医 做指纹鉴定时，可选用的试剂是 A．酸碱指示剂 B．碘酒 C．酒精 D．AgNO3 溶液 D（知能） 利用生活中人流汗残余氯化钠为情境，掌握氯离子的检验方法。 氯离子的检验 认识记忆B1 U L1 容易（0.9） ( )4.用括号内的物质不能区分的一组是 A. NaOH、NH4NO3 两种固体（水） B．K2CO3、BaCl2 两种溶液（稀硫酸） C．铁、氧化铜两种粉末（稀盐酸） D．盐酸、NaCl 两种溶液（酚酞） D（知能） 通过对四组物质鉴别，进一步认识物质的特性，掌握物质鉴别基本方法。 物质的鉴别 理解掌握B2 M L2 中等（0.7） ( )5.除去下列物质中混有的少量杂质所选用的操作方法，正确的是 选项 物质 操作方法 A CO2 混有 HCl 气体 将气体通过足量 NaOH溶液 B CuO 混有碳粉 加入适量稀 HCl，过滤，洗涤，干燥 C NaCl 溶液混有 CaCl2 加入过量 Na2CO3 溶液，过滤 D Cu(NO3)2 溶液混有 CuCl2 加入适量 AgNO3溶液，过滤 D（知能） 通过对物质的除杂，掌握除杂原则不引入新杂质，添加试剂只与杂质发生反应。 物质的除杂 理解掌握B2 M L2 中等（0.6） ( )6.如图，给出了三种物质可能存在的转化关系，根据所学的物质性质及化学变化规律， 判断下列选项正确的是 A．实现③转化，可加入 NaCl 溶液 B．实现④转化，可加入稀盐酸溶液 C．实现⑤转化，可加入 CaCO3 粉末 D．实现⑥转化，可加入 KOH 溶液 B（知能） 通过非金属氧化物，盐和碱三者转化，进一步加深对所学物质性质及化学变化规律的理解。 物质转化 理解掌握B2 M L2 中等（0.7） ( )7.如图，将胶头滴管中的物质 X 滴入装有物质 Y 的试管中，两物质充分反应。下列说法错误的是 A．X 为稀硫酸，若反应有气泡产生，则生成的气体一定是 H2 B．X 为 AgNO3 溶液，Y 为 Cu 片，根据现象可判断金属活动性：Cu ＞ Ag C．X 为 BaCl2 溶液，Y 为 Na2SO4 溶液，反应产生白色沉淀 D．X 为稀盐酸，Y 为 Al(OH)3，该反应可应用于治疗胃酸过多症 A（知能） 通过四组实验设计对比，加深对酸碱盐三类物质化学性质的理解 物质的转化 理解掌握B2 M L2 中等（0.6） ( )8.下列实验方案正确的是 A．制备：用加热 KCl 和 MnO2 混合物的方法制 O2 B．鉴别：用 Na2CO3 溶液鉴别稀盐酸、NaOH 溶液和 Ba(OH)2 溶液 C．除杂：用溶解、蒸发的方法除去粗盐中的难溶性杂质 D．检验：滴入酚酞溶液，检验 NaOH 溶液是否变质 B（知能） 通过对物质制备、鉴别、除杂、检验的判断，加深对实验设计的理解。 实验方案设计 理解掌握B2 M L2 中等（0.6） 拓展性作业 （选做） ( )1. 粗盐中含有少量的 MgCl2、CaCl2、Na2SO4 等杂质，为了将杂质除干净，先向粗盐溶 液中分别加入过量的① NaOH、② Na2CO3、③ BaCl2 溶液，过滤，再加入④稀盐酸使 溶液的 pH = 7，将最后所得溶液进行蒸发可得到精盐。加入溶液的先后顺序错误的是 A．②③①④ B．③②①④ C．①③②④