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《大自然的语言》导学案 【学习目标】 了解物候和物候学及影响物候现象来临的因素 理清课文的说明顺序 【自主检测】 1. 走进作者 竺可桢〔 1890 年 3 月 7 日 — 1974 年 2 月 7 日 〕，又名绍荣，字藕舫， 汉族， 上虞人。中国卓越的科学家和教育家，当代著名的〔 〕和 〔 〕，中国 近代地理学的奠基人 。他先后创立了中国大学中的第一个地 学系和中央研究院气象研究所；担任 13 年 逝世，享年 83 岁。 2. 给加点的字注音 翩 然〔 〕 孕育〔 〕 农谚 〔 〕 簌簌〔 〕 销声 匿迹〔 〕 萌发 ( 〕 连翘 〔 〕 风雪 载途〔 〕 3. 词语解释 【次第】 【翩然】 【农谚】 【生态学】 【销声匿迹】 【风雪载途】 4. 以下选项字形、字音完全正确的一组是〔 〕 Ａ、孕〔 yùn 〕育 簌簌〔 sù〕 农彦 海堂花 Ｂ、纬〔 wěi 〕度 连翘〔 qi áo〕 予报 草长鹰飞 Ｃ、物候〔 hòu 〕 风雪载〔 zài 〕途 翩然 周而复始 Ｄ、萌〔 méng〕发 刺槐〔 kuí〕 短促 消声匿迹 5. 说明文通常采用的说明顺序有三种： ______顺序、 ____顺序、 _____ 顺序。 【课内探究案】 本文的题目是《大自然的语言》，所谓“语言〞是人们交流思想、传递信息 的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟， 原来指的是大 自然的物候现象，如草木枯荣，留鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这 一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“语言〞。本文以“大自然的语言〞为 题，显得新颖别致，引人入胜。 2. 整体感知 〔1〕什么叫物候？什么叫物候学？ 〔2〕决定物候现象来临的因素有哪些？ 学以致用： 三月的 草原和三月的景色不同，造成这种差异原因？ 明确： 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，造成这种差异的原因又是什么？ 明确： 4. 研读课文，小组合作 精读课文 6～10 段，思考并讨论：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是 怎样安排的？是什么说明顺序？这样安排有什么好处？ 明确： 【拓展检测案】 ●你还知道哪些大自然的语言， 包含了什么物候学知识？试举两例， 小组间互相 交流。 ●在以下句子的空白处填入恰当的词语，正确的一项为哪一项〔 〕 ⑴ 于是转入炎热的夏季，这是植物 果实的时期。 ⑵ 古代流传下来的许多农谚就包含了 的物候知识。 ⑶ 如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就 防止。 ⑷山区的气候、土壤对农作物的 情况，有很多地方还有待调查。 ⑸物候学 植物的生长荣枯，动物的养育往来。 Ａ养育 丰盈 可以 要求 记录 Ｂ培育 丰厚 可能 适宜 记载 Ｃ生长 许多 能够 影响 记载 Ｄ孕育 丰富 可能 适应 记录 ●课外语段阅读。 北极昆虫的绝技 ①在北极地区，由于环境严酷，气候恶劣，昆虫的种类要少得多，总共也不 过几千种， 主