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新闻学概论 一、学习目标 通过本章的学习，了解世界和中国新闻学发展历程和主要理论，以及新闻学的研究对象和 学科体系，认清新闻理论的学科地位和学习新闻理论的重要意义。 二、学习重点： 1、新闻学的基本含义； 导 2、新闻学的研究对象和学科结构。 论 三、学习难点： 西方国家不同时期新闻理论。 四、授课学时： 6 个学时，分为三个教学单元。 本节主要讲述三个问题：一是新闻事业是现代社会不可或缺的重要信息产业；二是新闻学是一门重 要的学科；三是新闻学概论是学好新闻学的一门重要的专业基础课程。 本节的学习重点是：学习新闻理论的意义。 1．1 新闻具有独特的魅力 世界需要新闻，因为人们需要了解世界。特别是现代社会生活，人人都希望通过新闻媒介传 播国内外新近发生的种种重大事件，了解客观世界的新变动和社会发展的总趋势，以便于在纷繁复 杂、瞬息万变的现实生活中，找准自己的定位，制定相应的对策。随着信息技术的进步和新闻事业 的发展，“地球村”每个角落里发生的任何事情，都与全体“村民”的切身利益密切相关。从宏观 第 上看，比如美国的911 及以后引发的阿富汗战争、伊拉克战争等，直接与各国的利益挂钩（军备竞 一 赛、石油行情等）。从微观上看，人们的衣食住行、吃喝玩乐等，时刻都离不开新闻信息。因此， 节 看电视、听广播、读报纸、上互联网，成为人们摄取精神食粮的重要途径。正因为如此，新闻事业 成为信息产业中的支柱产业 （如广州日报成为广州市五家纳税大户之一）；新闻记者成为现代社会 正 很“神气”的职业之一。 确 认 1．2 新闻工作有自身的规律（即新闻有“学”） 识 新 1、它有专门的研究对象。新闻学以新闻现象和新闻活动这一特殊领域作为认识对象，进行全方位、 闻 多层次的研究。这种研究是其他任何学科不能完全替代的。新闻表达虽然存在语言、修辞、写作等 学 问题，但文学、语言学、写作学只是触及与新闻仅存的极少量共同点，并不能代替新闻学去研究新 闻语言、新闻写作与新闻艺术。当代风行于世的传播学之所以不能代替新闻学，也是因为存在着研 究对象的差别。传播学以人类所有信息传播作为研究对象，而新闻学只是以新闻信息传播作为研究 对象。共性与个性可以共存互补，但不能互相替代。 2、它已形成自己多层次的学科体系。按科学学的要求，一门学科同时具备理论、技术、应用三个 层次的学科要素，才能称得起体系完整的独立学科。对于人文社会科学来说，可以从理论、历史、 应用三个层次去衡量。新闻学不仅有称为新闻哲学的舆论学和新闻基础理论构成的理论层次，也不 仅有中国新闻史这样的史学层次，并且具有许多社会科学难以齐全的技术及其应用层次。比如新闻 作品和节目的采编制作和主持演播，都具有很高的技术要求和很强的应用性质。 3、新闻学研究和新闻教育已成为一种职业。20 世纪初，有识之士就提出新闻从业人员必须专业化， 如今已成为世界各国新闻界的共识。就连认为“新闻无学”的人，而今不得不改变过去的误解和偏 见。1998年5 月，国务院学部委员会将新闻学从三级学科一跃晋级为一级学科。学历层次有：中 1 新闻学概论 专（湖北广播电视学校）、专科（新高职）、本科、硕士、博士（武汉大学就设有新闻学博士点）。 实践证明，新闻不仅有“学”，而且具有自身独有的规律。新闻工作特有的规律主要有新闻价值规 律、新闻真实性规律、新闻的时效性规律、新闻的新闻鲜性规律，等等。只有取得了规律性的认识， 才能有自觉的行动；只有按客观规律办事，我们的工作才能更加运用自如，得心应手。因此，那种 认为“新闻无学”的观点是不成立的。 1．3 学习新闻理论的意义（解决“有什么用”的问题） 1、新闻理论在新闻学学科体系中的地位 同法学理论在法学学科体系中的地位一样，新闻理论也处于新闻学科体系的基础学科地位。 过去人们讥笑“新闻无学”，虽然多出于无知，但在相当长的时间内新闻理