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教科版二年级下1.5《做一个指南针》教学设计 课题 做一个指南针 单元 1 学科 科学 年级 2 学习 目标 1.科学概念目标 （1）指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代四大发明之一。 （2）钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。 2.科学探究目标 （1）能利用磁铁来磁化钢针，以制成磁针。 （2）能用示意图的方式对磁针和漂浮物之间的组装方法进行初步设计。 （3）能借助指南针确定并标注磁针的南北极。 （4）能针对制作过程或测试结果中出现的问题提出一些改进方法。 3.科学态度目标 （1）乐于参与制作水浮式指南针的活动。 （2）在制作水浮式指南针及其效果检测过程中，表现出耐心、细致的科学态度。 （3）能多角度地提出指南针的设计和制作方法，或提出改进意见。 （4）在研讨中，愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的成功经验和不足之处。 重点 参与制作水浮式指南针。 难点 能借助指南针确定并标注磁针的南北极，针对制作过程或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。 展示图片 条形磁铁指示南北实验装置和指南针结构有什么相同之处？ 明确： 相同：底座、支架、方向盘、一个磁极指向北、一个刺激指向南。 结论：条形磁铁指示南北实验装置就是一个简易的指南针。 2、介绍指南针发展历史 指南针、造纸术、火药和印刷术，被称为我国古代“四大发明”。 （1）“司南”是世界上最早的“指南针”。 2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”。 （2）到了900多年前，人们知道了让铁片、钢针变成磁铁的方法，制作出了灵巧的指南鱼和水浮式指南针。 指南鱼：古代的一种磁性指南工具，用薄铁叶剪裁成鱼形，鱼的腹部略下凹，像一只小船，磁化后浮在水面，就能指南北。当时以此做为一种游戏。 水浮式指南针：将磁针横向穿过数小段灯芯草，然后放在盛水的碗中。灯芯草很轻，能够使磁针浮在水面上，静止时，磁针两端分别指示南北。 公元1099一1102年，进出于广州港的中国海船已使用这种指南针。 （3）后来，人们又把磁针和指示方向的刻度盘组合在一起制造出了用以确定方向的罗盘，并在航海中得到广泛的应用。 利用指南针导航，解决了阴雨天航海时无法利用太阳、月亮、星星来辨别方向的难题。 观察，比较 阅读资料 知道条形磁铁指示南北实验装置就是简易指南针。 了解指南针发展历程及其贡献。 讲授新课 一、探索：制作水浮式指南针 1、准备材料 钢针、吹塑纸、条形磁铁、指南针、盛水盘 【温馨提示】 ①钢针较长较粗为适宜 ②钢针确保未被磁化 ③吹塑纸剪成菱形 2、制作磁针 （1）用条形磁铁的某个磁极按一定方向在钢针的针尖或针尾处摩擦多次。 【提示】 制作磁针要小心，防止钢针扎手。 【注意事项】 ①用磁极摩擦钢针 ②不可来回摩擦 ③不要磁化整个钢针 ④稍稍用力摩擦 ⑤多摩擦几次 （2）用摩擦过的钢针吸引其他钢针测试其磁性。 【注意】 不能使用磁铁的磁极来测试钢针是否已经磁化。 3、安装磁针 怎样把磁针与吹塑纸装在一起? 明确： 轻轻地将磁针两次穿刺菱形吹塑纸的长轴。 【温馨提示】 ①小心扎手！ ②磁化钢针位于菱形纸中间，保持平衡 ③可以用透明胶带纸固定 4、容器中盛一些水，把安装好的磁针轻轻放在水面上。 思考：为什么要放在水中？ 明确：用水浮法让磁针指示方向时，应该把磁针轻放在水面中央。 5、当磁针在水中停止偏转后，观察磁针的针尖和针尾所指的方向，再用盒式指南针对照磁针指示方向，确定磁针的南北极。在吹塑纸上标明磁极名称。 【注意】 磁针的南北极多重复几次再确定，避免偶然性。 二、研讨 1、我们制作的水浮式指南针与罗盘式指南针相比，缺少什么？怎么解决？ 明确： 缺少方位刻度盘。可以自制一张方位刻度盘放在器皿底下，也可以写在吹塑纸上，或器皿壁上。 2、作品展示与交流交流 ①磁针能不能自由转动，正确地指示南北。 ②磁针的针尖是什么极，针尾是什么极。 3、我们的指南针，针尖为什么有的是N极，有的是S极？ 明确： 用条形磁铁的N极磁化针尖，针尖就是N极； 用条形磁铁的S极磁化针尖，针尖就是S极。 三、合作探究 1、怎么改进自制的水浮式指南针? 明确： ①增加方向刻度盘 ②增强钢针针尖磁性 ③改变针尖磁极 2、除了水浮法之外，还有什么办法能让磁针水平自由转动? 明确：悬挂式指南针、支撑式指南针。 四、课堂练习 1.下列是水浮式指南针的是（ ） 2.制作水浮式指南针时，下列材料最适合用来组装磁针的是( ) 3.制作水浮式指南针所用的材料都有什么作用?把相应的序号填在右图中。 ①让磁针浮在水面，自由转动 ②确定方向，进