高考作文专题素材解读：站在时间和空间的对岸眺望.docx

高考作文专题素材解读：站在时间和空间的对岸眺望 剧情梗概 导演贾樟柯认为，“文学有电影做不到的东西，电影也有文学无法企及的优势”。于是，他捕捉到文人谈话的重要意义，用18个章节，分别邀请出生于20世纪20年代、50年代、60年代、70年代的四位作家：马烽（已故，由其女儿回忆）、贾平凹、余华、梁鸿自述生命历程和创作经历，以此重新注视社会变迁中的个人与家庭，书写一部跨度长达70年的中国心灵史。 镜头一 故乡是每个人的精神原乡 影片开始，导演把镜头聚焦在一张张布满褶皱、斑点的老人脸上。这里是山西贾家庄——已故作家马烽的家乡。他以这里的人和事为蓝本创作了《饲养员赵大叔》《我们村里的年轻人》等作品。在乡亲们和马烽女儿的讲述中，马烽的生命历程、创作生涯似画卷徐徐展开。接下来，镜头依次走进贾平凹的故乡商洛、余华的故乡海盐、梁鸿的故乡梁庄，他们在外成家立业后无一不有过回乡的经历。 解析： 作家们的生命历程和创作生涯无不与故乡有着千丝万缕的联系。他们回到家乡、书写家乡，亦被家乡打上烙印。作家们在故乡找到了自己生命的根基，找到了自己想要向世界表达的语言，找到了自己和其他人之间最牢靠的联系。 台词欣赏 你生在那里，其实你的一半也死在那里，所以故乡也叫血地。 ——贾平凹 镜头二 生命是无限延展的过程 贾平凹讲述了自己的成长经历。童年时代，在20多人的大家族里艰难生存;青年时代，受父亲身份影响，求学、求职屡屡受挫;20世纪80年代，贾平凹的创作生命终于和中国文学的发展历程交汇，他回到商洛，来看中国，来看整个世界。 解析： 除了贾平凹，影片中还可以听余华讲述，出生于医学世家对他的人生道路和创作风格的影响;而梁鸿每每提起父母兄姐的苦难便情难自抑、泪流满面，这是她创作《中国在梁庄》的情感底色。他们和各自的家庭在生活的蹉跎和磨炼中，让生命无限延展。 台词欣赏 在我小时候，看到大海是黄色的，但是课本上说大海是蓝色的，有一天我就想一直游，我想一直游到海水变蓝。 ——余华 镜头三 每个人都是历史记忆的讲述者和参与者 “我叫王亦梁，我记得我是在河南出生的……”影片结尾处，梁鸿14岁的儿子坐在妈妈故乡的河边进行自我介绍。这位正值青春期的大男孩腼腆羞涩，也真诚发问：“我想问，我外公小时候的生活，他会很饥饿吗，我想问外公在当时想不想去外面的世界看一看，去看看不同世界人的生活。”而当工作人员问：“你能用河南话再自我介绍一下吗？”王亦梁被难住了。 解析： 坐在被妈妈反复书写的河流旁边，14岁的稚嫩少年显然还读不懂其中的厚重，但那一连串真诚的发问，却掩饰不住他对追寻历史的渴望。王亦梁就像年轻的我们，还读不懂祖辈父辈波澜壮阔的生命历程，看不透风云变幻的时代变迁。但正如最后，妈妈带着儿子一句一句重温河南话;历史，需要被讲述;我们，也渴望去聆听。 台词欣赏 田野中的三株榆樹陷入沉默，如同父亲、母亲和孩子。 ——西川 佳作范本 我与城市 梁婧 我与这座城市相识十三年。当以沾满泥土的稚子之脚踏上它的水泥地之时，我无限怀念泥土地里拄着拐杖的阿公。我曾以为城市便是用高楼阻隔了阳光，使花尽数凋落;曾以为城市便是用车水马龙代替脚踩土地的厚重。我曾拒绝它的唇语，拒绝它苍白而广袤的脸，如同一只离家的燕对故园以外的泥巢的拒绝。 然而我渐渐地，在这十三年的遭际中，将城市中熟悉的街巷、兀立而破败的旧电线杆都当作了无言的亲人。将城市冠上“我的”二字，贴上独一无二的标签：关于它有些脏乱但总是灰白的路面，关于它纵横交错如同神话星河的高架桥，关于它白日的喧闹与闷热，关于它夜晚不眠的灯红与酒绿，关于它一场又一场绵延不断的、如锦如瑟的细雨，关于我脸上所有的汗水与眼泪，关于我的城市里日夜弦歌的琐事与传奇。 这是我的城市，唯一温热的归宿;这是我的故乡，我的前世的驻地。我看着它兀自沧桑、枯木成花的面庞，犹如看见乡村的稻田水与我相拥。原来，根不只可以插入泥土之中;原来，双脚还可以站在街口的那一盏夜灯下。 我终于有一点懂得，为何每个人心里都有一座小城，犹如刘桐作《帝京景物略》，孟元老作《东京梦华录》，张岱作《西湖梦寻》，林海音在台北灯下夜话《城南旧事》，张爱玲在美国南部梦回沪上旧景。 城市，是一个人在脱离泥土、背向自然后，人情上的系绳。若说乡村连接的是人与自然，那么城市连接的便是人与人，人与传奇。城市是人的另一个家，另一只温和无言却盛情而待、涉水而过的渡船。 我爱城市——这山水之际，云上无间的一座城。我爱它灯火沿山错落;爱它渔火流江，如同浮世一梦;爱它仅剩的那段老城墙;爱它渡轮码头;爱它饱经战火却又依然如赤子之心。 点评 作者欲扬先抑，从最开始拒绝城市到渐渐接纳城市，一个个独特的意象，体现出作者对城市的独特感受。结尾处，作者点透了她心目中城市的本质，深化文章的境界，典雅的语言和深刻的思想相得益彰。