模具设计与制造五年（三二分段制专业人才培养方案（高职）.docx

PAGE PAGE 3 模具设计与制造五年（三二分段制)专业人才培养方案 【专业名称】模具设计与制造 【专业代码】460113 【学 制】全日制，5 年 【招生对象】普通初中毕业生或具有同等学历者 【简史与特色】模具设计与制造专业从 2006 年起开始招生，是示范和学校重点专业。专业认真贯彻实施现代学徒制，形成 “资源共享、人才共育、校企共管”三位一体的紧密型校企合作模式，推进人才培养模式改革，取得一定成效。 一、入学要求 五年（三二分段制）学历教育入学要求一般为初中阶段教育毕业生或具有同等学历者 二、修业年限 修业年限为 5 年。 三、职业面向 目前，机械类企业的职业岗位(群)以通用设备操作，通用设备装调、维护，通用设备或机械产品、金属材料销售，机械产品质量检测、试验，机械类企业标准化工作、绘图工作为主。 （一）职业岗位分析 序号 岗位类别 职业岗位 岗位描述（典型工作任务） 职业能力要求 相应课程或教学环节 1 初始岗位 机械产品质量检测、试验； 具备机械制图能 力，具备测绘能 力，具备常用机械零件材料选用能 力、具备机械原理知识及常用机械 加工工艺知识。 掌握机械零部件测绘方法和制图方法，熟悉常见类型机械零件的工作原理、掌握车床常见结构要素的加工方法，并能触类旁通。具备工程力学的知识，零部件受力分析能力、具备常用机械零部件的设计能 力。 机械制图、金属材料与热处理、公差与互换性技术、工程力学、机械制造技术、机械设计基础、机械加工实训、专业实习、毕业作 业。 2 初始岗位 通用设备维护、维修、管理人员； 3 初始岗位 通用设备、机床操作员。 4 相近岗位 通用设备或机械产品、金属材料销售人员； 具备机械制图能 力及 CAD 制图能 力，具备机械产品试样或产品的检 测能力，了解机械类国家相关标准。 掌握机械零部件手工制图及 CAD 制图方法，具备理论力学及材料力学方面的知识，能结合专业知识阅读并理解机械类国家相关标准，并应用于企业的标准化工作。 画法几何和机械制图、CAD、工程力学、计算机文件处理相关知识等。 5 相近岗位 机械类企业标准化工作、绘图工作等； 6 相近岗位 机械加工企业或制造 类企业工厂现场管理。 7 发展岗位 机械加工企业机械加工工艺员； 熟悉机械零部件传动原理、熟悉金属切削机床内部结构、熟悉金属材料知识；具备机械加工基本知识和设备维修基本知识。 熟悉机械零部件传动原理、熟悉金属切削机床、具有金属材料的牌号及应用知识；具备机械加工基本知识和设备维修基本知识。 金属材料及热处理；机械设计基础、金属切削机床、机械制造技术、机械设备维修工艺等。 8 发展岗位 机械类产品技术支持或技术支援； 9 发展岗位 机械设计或产品开发。 （二）基于职业岗位能力分析的培养方案框架 技术技能人才基本素质与能力职业技能人文素质与可持续发展能力思想 职道 业德 素素 质质身心素质计算机应用能力机加工工艺执行能力 技术技能人才 基本素质与能力 职业技能 人文素质与可持续发展能力 思 想 职 道 业 德 素 素 质质 身心素质 计算机应用能力 机加工工艺执行能力 机加工工艺设计能力 通用设备安装和使用 通用设备维修和管理 人文素质 可持续发展能力 公共基础课 职业技术课 选修课 （三）证书要求 1.鼓励取得全国计算机等级考试一级或以上证书； +X 证书（选考）。 （四）职业资格证书要求 鼓励取得车工或数控车工职业资格证书，鼓励取得钳工或电工职业资格证书。 四、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，从事机械加工工艺设计、执行及通用设备安装、使用、维修、管理等方面工作的技术技能人才。 （二）培养规格 通过专业培养，毕业生应达到以下规格要求： 具有正确的世界观、价值观和人生观。遵纪守法，爱岗敬业，具备良好的职业道德和团队精神。沟通和协作能力强，对时事政治、法律法规等有一定的了解和把握。 兼备高职教育理论知识和操作技能，掌握机械制图知识和机械 CAD 技能，掌握模具设计与制造基础知识、具备机械设计、设备维修、机床装备等基本知识。 通过用人单位的上岗教育，能从事机械加工工艺规程编制，通用设备、数控设备的安装、使 用、维护、营销，机械行业生产一线管理等方面工作，成为高端技术技能型人才。 五、课程设置及要求 （一）公共基础课程 本专业落实国家有关规定和要求，设置相关的公共基础课程。 《思想和体系概论》（72 学时/ 4 学分） 主要介绍中国化的理论成果，帮助学生理解思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、是一脉相承又与时俱进的科学体系，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”。 《思想道德与法治》（54 学时/ 3 学分） 主要