高考语文句群专题剖析.pptVIP

② [一]说句实在话，一开始徐则甘并没有意识到荣永霖和 递进 马一青有什么不同。 [二]他甚至认为马一青和他更接近一 因果 些。 [三]因为马在私下里放权、再放权经常对他说如何建 递进 议荣永霖的。 [四]并且也曾说过自己的“施政纲领”。 ∣ ∣ ∣ ‖∣ 你现在学习的是第30页，课件共50页 ③ ㈠中世纪以前人类社会基本上以农业为主，在自给自足 并列 的自然经济条件下，缺少人口迁移的动力。 ㈡加之，当时 因果 交通和沙漠成为难以逾越的障碍。 ㈢所以，人口迁移活动 解说 基本上是在各个相对独立的大地理区域内部进行。 ㈣例如 中国经济重心由黄河流域向长江流域转移，便伴有多次人口 并列 南迁的现象。 ㈤此外在欧亚大陆内部广袤的草原地带曾 解说 发生较大规模的游牧民族的迁移。 ㈥例如公元前2世纪，原来居住在河西走廊的大月氏人因受匈奴压迫西迁到中亚阿姆河一带，并征服了大夏；公元初年匈奴人从中国北部向西迁移，曾引起了中亚一系列民族的迁移。 ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ‖∣ ‖‖ 你现在学习的是第31页，课件共50页 四、句群和复句 联系：一方面，句群可以由复句构成，是比复句大的语法单位；另一方面，句群的句子之间的关系类型和复句的分句之间的关系类型基本相同，它们在一定的情况下可以互相转换。 ①假如我是郭庆来，我就不谅解当年举报我的那个人。因为他的举报给我带来了厄运。 →假如我是郭庆来，我就不谅解当年举报我的那个人，因为他的举报给我带来了厄运。 ②这些年来，他吃了不少苦；不过，总算挺过来了。 →这些年来，他吃了不少苦。不过，总算挺过来了。 你现在学习的是第32页，课件共50页 句群和复句并不是可以任意互相转换的。有些情况下，句群不能够转换为复句，复句也不能够转换为句群。例如： ③所谓物质，就是让他们吃好、住好、玩好。因为这毕竟不是一天两天的事。至于精神方面，你自己琢磨去吧。 ④我与其盯着这个人，不如盯着这只大皮包。 你现在学习的是第33页，课件共50页 句群和复句的区别主要表现在： 第一，构成的成分不同。 句群是由句子构成，复句是由分句构成。 构成句群的句子都有独立完整的语调，表意一般是自足的，而且句后都有隔离性的语音停顿，书面上使用句号、问号或感叹号等句末点号。 构成复句的分句没有独立完整的语调，表意只是相对自足，而且分句之间的语音停顿是接续性的，书面上使用逗号或分号等句中点号。 你现在学习的是第34页，课件共50页 第二，表述的容量不同。 句群能够表述一层中心意思，作为句群构成成分的句子也都能够表述一个独立完整的意思； 复句只能表述一个独立完整的意思，而作为复句构成成分的分句，不能表述一个独立完整的意思，而只能表述一个相对完整的意思。 你现在学习的是第35页，课件共50页 你现在学习的是第1页，课件共50页 句群的特点 第一，句群由两个或几个句子构成。 ①让我们捧起一把泥土来仔细端详吧！这是我们的土地啊！ ②在这样雨雪交加的日子里，如果没有什么紧要事，人们宁愿一整天足不出户。因此，县城的大街小巷倒也比平时少了许多嘈杂。 你现在学习的是第2页，课件共50页 第二，构成句群的句子在结构上有密切联系。 它们或者是通过语序手段组合在一起： ①让我们捧起一把泥土来仔细端详吧！这是我们的土地啊！ 或者通过特定关系词语组合在一起，如： ②你疯了？还是真的老糊涂了？ ③ 这样的会高民参加过不止一次，这样的会对离任的人也都是例行地说些好话。但高民听出黄林的话是发自内心的，是带有感情的。 你现在学习的是第3页，课件共50页 第三，句群要表述一个意思，在语义上有一个明晰的中心。 ⑤我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。宏儿没有见过我，远远的对面站着只是看。 ⑥感人的歌声留给人的记忆是长远的。无论哪一首激动人心的歌，最初在哪里听过，哪里的情景就会深深地留在记忆里。环境，天气，人物，色彩，甚至连听歌时的感触，都会烙印在记忆的深处，像在记忆里摄下声音的影片一样。那影片纯粹是用声音绘制的，声音绘制色彩，声音绘制形象，声音绘制感情。只要在什么时候再听到那种歌声，那声音的影片便一幕幕放映起来。 你现在学习的是第4页，课件共50页 （二）句群的类型 根据组合方式，可以分为关联句群（有特定词语）和意合句群（无特定词