人教部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计及教学反思.docxVIP

人教部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计及教学反思 教学目标 认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。 阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性,把握重点词句的意思，体会的思想感情。 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学重点 学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。 阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。 学习在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学难点 在把握课文内容的基础上体会对松鼠的喜爱之情。 第一课时 教学目标 1 .认识“栗、矫等13个生字，会写“鼠、仁等13个生字。 掌握“乖巧、清秀”等词语。 阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。 教具准备 课件 教学设计 一、谈话引入 同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。 （出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。 板书：松鼠 让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！ 二、初读课文，学习字词（出示课件2） 按要求自由读课文 （1） 注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。 （2） 用自己喜欢的方法记忆生字。 （3） 结合上下文理解“嬉戏、遮蔽的意思。 检查自读情况（出示课件4） （1） 读词句 Kp u xuewang. cOm3 ［出示榛子、橡栗、苔葬的图片］ 灰褐色：［出示灰褐色的松鼠］ “遮蔽”是什么意思？说说你的理解。 “嬉戏你怎么理解？ （2） 识记生字，掌握多音字。（出示课件5） 晃 hu d ng ( ) hu a ng ( ) 组完词同桌订正 三、 再读课文，理清思路（出示课件6） 1 .默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。 讨论：（）的松鼠 指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。 同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？ 全班交流，总结 第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。 第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。 第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。 第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。 四、 细读第一段，了解外形（出示课件8） 1 .默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用 画出来。 2.从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的 ,详细描写了松鼠 —、—、 、和 的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。 板书：外形特征 面容——清秀 身体——矫健 四肢一一轻快 尾巴一-上翘 读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件9） 小结：文中第一段确实写得好，抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。 指名读，读出对松鼠的喜爱之情。 朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。 五、布置作业（出示课件10） 抄写生字、新词。 仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。 第二课时 教学目标 1 .继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会对松鼠的喜爱之情。 2.学习在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教具准备 课件 教学设计 一、复习导入 听意思写词语（出示课件13） 动作迅速而灵敏。（敏捷） 小巧、灵活、精细。（玲珑） 遮住的意思。（遮蔽） 游戏、玩耍。（嬉戏） 《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？ 生回答问题 这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。 二、精读课文，了解习性（出示课件14） 自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。 生总结，汇报 板书：性格特征-一胆小（活动范围 活动时间） 假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。 指名介绍，随机导学: 读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件15） 生总结、汇报 板书：行动、储备粮食搭窝（聪明警觉乖巧） 师：你们瞧，把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？ （先……再……然后……） 师生对读这一句