《学前儿童美术教育与活动指导》第四章学前儿童手工教育.pptVIP

* * * * * （一）维持和激发学前儿童对粘贴的兴趣 首先，教师要善于帮助幼儿学会欣赏自己粘贴的成果，激发幼儿积极的情感。其次，要积极引导幼儿感受多彩多姿的社会和自然环境，充分利用各种现有资源，让大自然启发幼儿的想象力。再次，可以组织以小组为单位的集体粘贴活动，给幼儿创造互相交流和学习的机会。 教师还可以将粘贴与剪纸、撕纸、绘画等活动相结合让幼儿练习，以丰富活动内容，提高幼儿对粘贴的兴趣。例如，在主题画活动中，教师让幼儿在纸上画出简单的花瓶和花的轮廓，让幼儿用碎纸将图案填满。 三、粘贴活动指导 （二）引导学前儿童掌握正确的粘贴方法 教师应要求学前儿童在粘贴活动时做到以下几点： （1）正确定位。（2）正确使用糨糊。 （3）正确贴压。（4）在粘贴作品完成后，绝对不能用手指去摸、抹作品，以保持作品画面的干净和整洁。 （三）适度提供材料 材料是为活动服务的，但并不是越多越好。教师在准备材料时，应针对不同年龄学前儿童的活动特点，适量、适度地提供材料。 三、粘贴活动指导 1．图形粘贴 在图形粘贴活动中，有的是成品图形，学前儿童可以直接粘贴；有的是半成品，需要学前儿童经过一定的加工之后再进行粘贴。进行图形粘贴时，教师要引导学前儿童先观察，注意整个图形在纸上的位置，以及图形各部分之间的相对位置。教师可以让幼儿先将图形在纸上摆一遍，待位置正确后再进行粘贴。 三、粘贴活动指导 （四）根据不同的类型