9加几-公开课优秀教学设计.pdfVIP

. 《9 加几》公开课教案 【教学内容】 人教版小学数学（一年级上册）第 88～89 页。 【教学目标】 1．让学生知道用“凑十法”来计算 9 加几比较简便，学会用“凑十法”来 计算 9 加几的进位加法，能正确计算 9 加几的进位加法。 2 ．在探索 9 加几的进位加法的过程中初步渗透转化为 10 加几的转化思想， 培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。 3．体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。 【教学重点】 渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算 9 加几的进位加法。 【教学难点】 “凑十法”的思考过程。 【教学关键】 把 9 加几转化成 10 加几。 【教学准备】 教具：课件、小棒、游戏用品。 学具：小棒 20 根、圆片 20 个。 【教学过程】 一、创设情境，激趣启思 1、师: 孩子们，运动场上的小朋友们正在开运动会呢！你们想去看看吗 ?想 去就得先过两关 , 大家敢挑战吗？抢答开始！【点 PPT】 10＋2 ＝1210 ＋9 ＝19 10＋6 ＝ 167 ＋10 ＝173 ＋ 10 ＝138 ＋10 ＝18 师：你们是怎么算得又快又准的？ 生：这些都是十加几的口算题，十加几就等于十几。好，下一关的题目更难 了哦，准备好了吗？开始！【点 PPT】 2 ＋9＋8 ＝193＋8＋7 ＝186 ＋5 ＋5 ＝164 ＋7 ＋6 ＝179 ＋9＋1＝19 师：这些算式里并没有 10，你们怎么也算得这么快啊？ 生：这里都有两个加数可以凑成 10。 . . . 师：看来 10 真的是我们的好朋友，找到它，计算就可以又快又准确了！ 二、自主参与，探索新知 师: 好了，我们顺利地闯过了两关 , 运动会也已经开始了 ! 【点 PPT】你都看 到了什么？分别有多少人参加？先小声说给自己听，再举手汇报。（指名回答） 生：运动会场里有运动员、裁判员和啦啦队……。 【主题图 一共有几瓶饮料？】 师: 观察得真仔细 , 运动员参加比赛很辛苦 , 学校派来服务队的小朋友给运动 员准备了许多好喝的饮料。 关于饮料，从图中你知道了什么？ ( 出示数饮料画面 ) 生：箱子里面有 9 盒饮料，箱子外面有 4 盒饮料。 师：现在小朋友们遇到了一个问题【点 PPT“一共有多少瓶饮料？”】，谁 能把已经知道的和问题完整的说一说？ 生 1：箱子里面有 9 盒饮料，箱子外面有 4 盒饮料。一共有多少瓶饮料？ 师：你会列算式吗？ 生： 9+4=13 同意吗？【板书： 9+4= 】 师追问：为什么用加法解决？ 生：要求一共有多少盒饮料， 也就是把箱子里面的 9 盒和箱子外面的 4 盒合 在一起，所以用加法计算。 师：今天我们就来解决像 9+4 等于几这样的问题， 【板书课题：9 加几】齐 读课题“ 9 加几” （生：9 加几） 师：如果让你用小棒代替饮料，来摆一摆