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肇庆市高要区人民法院2025年公开招聘劳动合同制审判辅助人员备考题库完整答案详解.docx

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肇庆市高要区人民法院2025年公开招聘劳动合同制审判辅助人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、为加强君主专制,雍正帝设立(),致使议政王大臣会议名存实亡。

A.中书省

B.门下省

C.军机处

D.枢密院

【答案】:C

【解析】该题主要考查雍正帝加强君主专制的举措。为了加强君主专制,雍正帝设立军机处,由皇帝选派亲信大臣组成,军国大事完全凭皇帝裁决,军机大臣只是跪受笔录,然后传达给中央各部和地方官员去执行。军机处的设立,使得议政王大臣会议名存实亡,标志着我国封建君主集权的进一步强化。中书省是封建政权执政中枢部门,是古代官署名,负责秉承君主意旨,掌管机要、发布皇帝诏书、中央政令的最高机构。门下省是官署名称,魏晋至宋的中央最高政府机构之一,主要负责审查诏令,签署章奏,有封驳之权。枢密院是唐、五代、宋、辽、元等朝代的官署名称,主要掌管军政。这三个机构均与雍正帝加强君主专制并使议政王大臣会议名存实亡的举措无关。综上,答案为军机处。

2、下列民事行为中,属于无效的是()。

A.10岁的小学生购买1支铅笔

B.征得父亲同意,6岁的小学生购买1个书包

C.行为人对行为内容有重大误解

D.甲、乙恶意串通损害丙的利益而签订的合同

【答案】:D

【解析】10岁的小学生属于限制民事行为能力人。限制民事行为能力人实施的纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应的民事法律行为有效;购买1支铅笔的行为与其年龄、智力相适应,该民事行为有效。6岁的小学生属于无民事行为能力人。无民事行为能力人实施的民事法律行为无效,即便征得其父亲同意,购买1个书包的行为仍属无效民事行为。行为人对行为内容有重大误解的,属于可撤销的民事法律行为,行为人有权请求人民法院或者仲裁机构予以撤销。行为人与相对人恶意串通,损害他人合法权益的民事法律行为无效。甲、乙恶意串通损害丙的利益而签订的合同,属于无效合同。综上,属于无效民事行为的是征得父亲同意,6岁的小学生购买1个书包以及甲、乙恶意串通损害丙的利益而签订的合同,但题目为单选题,从标准意义的无效行为角度,6岁小学生作为无民事行为能力人实施的民事法律行为直接无效,更符合无效民事行为的典型情形,所以正确答案倾向于征得父亲同意,6岁的小学生购买1个书包。

3、市场体系()的功能以利益杠杆为约束力和动力,遵循商品交换的平等法则,通过市场竞争和价值规律的作用来实现。

A.信息传递

B.平衡供求

C.提供服务

D.配置资源

【答案】:D

【解析】市场体系配置资源的功能,是以利益杠杆为约束力和动力,遵循商品交换的平等法则,通过市场竞争和价值规律的作用来实现的。在市场上,各个经济主体出于对自身利益的追求,会根据市场价格的变动和市场供求的变化来调整自己的生产和经营活动,从而使社会资源在不同的部门和地区之间进行分配。而信息传递主要是指市场能够将各种经济信息,如价格、供求状况等及时传递给市场参与者;平衡供求强调的是通过市场机制调节商品和服务的供给与需求,使之趋于平衡;提供服务是指市场为各类经济活动提供包括交易平台、金融服务等在内的各种服务。因此该题正确答案为配置资源。

4、机关或部门负责人对来文办理提出处理意见的活动过程,属于公文处理中的()环节。

A.指示

B.批办

C.承办

D.督办

【答案】:B

【解析】机关或部门负责人对来文办理提出处理意见,这一活动过程属于批办环节。指示并非公文处理的标准环节名称;承办是指具体执行和办理公文内容的工作;督办主要是对公文办理情况进行督促检查。所以正确答案对应的是对来文提出处理意见这一属于批办的定义。

5、中国经济总体平稳的运行态势离不开市场“看不见的手”和政府“看得见的手”。从政府角度看,()不属于政府能够影响决定经济增长的因素。

A.挖掘市场未被满足的需求

B.推动资本形成

C.通过政策改革增加劳动投入

D.鼓励技术进步

【答案】:A

【解析】该题要求从政府角度判断哪个不属于能影响决定经济增长的因素。政府推动资本形成能够为经济增长提供资金支持,促进企业扩大生产和投资,从而推动经济增长;政府通过政策改革可以增加劳动投入,比如制定有利于就业的政策、加强职业培训等,增加劳动力供给和质量,对经济增长起到积极作用;政府鼓励技术进步,可通过设立科研基金、提供税收优惠、建立创新平台等方式,提高生产效率,推动产业升级,进而促进经济增长。而挖掘市场未被满足的需求更多是市场主体(企业等)基于对市场的敏锐洞察去发现和实现的,虽然政府在一定程度上可以通过营造良好市场环境间接促进市场需求挖掘,但这并非政府直接能够影响决定经济增长的因素。

6、在沟通过程中,依据信息接受对象的需求提供有效信息,避免和防范大量无用信息的干扰,这是遵循沟通的()的体现。

A.全面性原则

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