(小学奥数讲座)分数应用题常见方法.pdfVIP

分数应用题常见方法 在比较复杂的分数应用题中 , “四步法”只是基础的分析思维， 还需要借助一些方法来解题。 除了画图法外， 还有以下几种解题方法 （一）对应法 小学四年级奥数中有专门的章节介绍对应法解应用题。 对应法 的核心思维是： 不仅数字可以列竖式进行加减， 算式也可以列竖式加 减 例：学校安排一批学生到图书馆借书，如果男生增加 1/5 ，人 数将达到 52 人，如果女生减少 1/5 ，人数是 42 人。这批学生原有多 少人？ 解析：根据题意，我们可以找出下面两个数量关系式： 男生人数 +1/5 的男生人数 +女生人数 = 52 男生人数 +女生人数 -1/5 的女生人数 = 42 这两个式子对应相减（竖式相减），得： 1/5 的男生人数 +1/5 的女生人数 = 10 即 1/5 × （男生人数+女生人数） =10 男生人数 +女生人数 =10÷ 1/5=50 （人） （二）转化法 当题中出现多个单位“ 1”时，我们可以把不同的单位“ 1”转 化成统一的单位“ 1” 例：小明、小英、小丽和小华四人爱好集邮，小明的邮票数是 小英的 1/2 ，小英的邮票数是小丽的 1/3 ，小丽的邮票数是小华的 1/4 ， 已知四人共集邮 132 张，小明集邮多少张？ 解析：按照“四步法”，题中有三个不带单位的分率，它们的 单位“ 1”分别是小英、小丽和小华；肯定用除法；题中只有一个带 单位的数量： 132 张，列式一定是用 132 去除； 132 是指四人集邮总 数，应除以四人的分率总和， 题目最关键就是要把四人的分率表示出 来，由于存在不同的单位“ 1”，首先必须把不同的单位“ 1”统一成 一个单位“ 1”。有正确的思路，才知道该做什么。 把题中三个单位“ 1”，统一转化成以小华的集邮数做单 位“ 1”。小华是单位“ 1”，根据“小丽的邮票数是小华的 1/4 ”， 小丽就是 1/4 ；根据“小英的邮票数是小丽的 1/3 ”，小英就是： 1/3 × 1/4= 1/12 ；根据“小明的邮票数是小英的 1/2 ”，小明就是： 1/2 × 1/12=1/24 ，现在四人的分率都表示出来了，可以除了。 132÷（1+ 1/4 + 1/12 + 1/24 ） =132÷ 11/8 =96 （张） 算出来的是单位 “1”：小华的邮票张数， 小明的张数是： 96 × 1/24=4 （张） 思考：为什么要挑小华的邮票张数做统一的单位“ 1”，可不 可以把三个单位“ 1”都统一成小英的邮票总数或小丽的邮票总数？ 去试试！ （三）假设法 解题思维及方法，请阅博文“假设法的应用” 例：某修路队三天修完一条