大班数学教案及教学反思《数字捉迷藏》.docxVIP

活动目标： 1 能仔细观察课件图片，根据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判断推理，尝试解决问题。 2 活动时能愉快地和同伴合作，遇到困难一起克服。 3 感受到数字游戏带来的乐趣，体验到游戏成功的快乐。 4 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 导读：越来越多的人表示，孩子的社交能力要从小培养。家长应该更多了解孩子的社交心理，才能实现帮助孩子的目的。 我们家孩子见了人就害羞，真不知怎么办好。我儿子在幼儿园里总爱打人，我都接到老师无数次投诉了，头疼啊。人类是群居动物，无论独生子女如何娇宠，最终都无法避免走出家门，与社会上的其他人打交道。所以父母都希望孩子拥有良好的社交能力，却往往难以如愿。专家认为，家长应该更多了解孩子的社交心理，才能实现帮助孩子的目的。 家长困惑：孩子不懂社交怎么办？ 孩子在社交场合表现不好 强强妈这几天很焦虑，他突然发现，和别的同龄小朋友相比，6岁的强强似乎完全不懂社交礼仪：不肯跟邻居阿姨打招呼，拒绝叫人、问好，让自己在朋友和同事面前很没面子；他认生、害羞，甚至怯懦、自私、没有礼貌这样下去，强强以后可怎么办呢？ 如何面对孩子之间的斗争？ A的儿子4岁多，特别喜欢和小朋友一起玩，每天吃完晚饭，A就带儿子到小区花园去找小朋友。在游戏时，小朋友之间会有一些碰撞、拉扯，也会跌倒摔跤，儿子的膝盖和手肘伤痕累累，但他毫不在乎，我要看他的伤口也不让我看，还说会好的，爬起来继续嬉戏打闹。但当他把别的孩子撞到或打倒时，其他的孩子(特别是女孩子)就会大哭，然后家长就会跑过来理论是非。在我看来，其实儿子并不是打人，不过别人总是误解他，这样下去也不行啊。 要让孩子懂得分享吗？ 菡菡怎么越大越小气呢？谈起女儿，文琴有点苦恼：想当初，菡菡从未满周岁开始直到快两岁，都那么大方那么好说话。手里不管有什么玩具，只要妈妈要求给其他小朋友玩一会儿，她都毫无怨言地让妈妈拿走。拿着吃的，只要别人逗她给我吃一口，她都会把小胖手伸到你嘴边。在邻里中，菡菡得了一个慷慨大方的美名，让我很是自豪。可最近，菡菡越来越让我下不来台呢，该怎么办才能让她懂得分享呢？ 专家解析：引导孩子，从了解开始 孩子的良好社交表现究竟怎样才能实现呢？育儿专家小巫认为，引导孩子，应该从了解孩子的社交世界开始。 T1：打架未必全是坏事 如何看待孩子们之间的打打闹闹呢？儿童发展心理学家发现，在儿童社会交往，也就是玩耍的过程当中，无论是哪个国家、哪种文化，进攻性行为都在所难免。攻击性行为在社交游玩当中浮现，越是能打架的孩子，越具备社交能力，也越精明强干。事实上，能够显示一些进攻性或许是儿童社交发展的必经之路。 据专家介绍，儿童交往当中，大约10%的游戏行为是并不那么温柔的，两个或者多个孩子经常纠结在一起，身体冲撞、扭打摔跤。在这种游玩当中，孩子们体验自己的力量，发现自身的强度和限度，增强自信心，并且发展友谊。一个什么东西都不摸、什么人都不碰的孩子，会变得没有感情，冷漠畏缩，无法和他人交流。此外，男孩子和女孩子在感情表达方面差别很大，男孩对于自己喜欢的人肢体动作要多些，而且有时候出手也会比较重，这就会引起有些家长的误会，总以为这个孩子在欺负小朋友、要打人，实际上他是一心一意在和小朋友玩耍。 T2：不要强求孩子礼貌 孩子不喜欢和家长的朋友SH，其实是正常的表现。因为对于一个小小的孩子来说，高大的陌生成年人很容易形成身体和精神方面的威胁。这时候孩子本能地要以沉默来保护自己。专家认为，到了陌生的地方、看见生人就有戒备心，是人类生存本能的表现，孩子必须具备自我保护意识，才能防患于未然。如果孩子对陌生地方或者陌生人的反应跟对熟悉的地方和熟悉的人的反应毫无差别的话，那我们才真是需要担心呢。 T3：分享观念养成不易 对于一个两三岁的学步儿来说，自私是一个正常现象，甚至是通向分享的必经之路。事实上，这一年龄阶段的孩子正在建构自我意识，建立所有权的概念：我、我的、我的东西，他们并不明白为什么要跟别人分享。而且因为幼儿尚未掌握借与还的概念，觉得东西一旦离开手边，就意味着丢失。 专家认为，家长应当尽力保护孩子所有权的建立和发展，孩子只有确认了什么是我的、什么属于自己之后，才能逐渐意识到什么是他人的，把自己跟其他人的物品分开。分享意识的建立是一个漫长的过程，需要在反复的社交活动中逐渐体会到分享的快乐。家长不应该为此批评孩子，更不要给孩子贴上小气、自私的标签，而应该理解、接纳孩子不希望分享私人物品是正常的，耐心等待孩子按部就班的成长。 社交能力如何引导？ 专家认为，家长可以从以下几个步骤来引导孩子逐渐建立社交能力： 第一步：接纳孩子的社交困境 广州资优乐园教育专家罗文浩认为，很多时候，成年人往往误解了孩子的世界。儿童的社交能力并非意味着他必须彬彬有礼、见谁叫谁、谦让合作、没有冲突，儿童社交能力的发展也不